28 feb 2009

El Dr Cristobal Cobos Romani en la University of Oxford,

El Dr Cobos Romani reflexiona sobre las TICs en su blog, trae el trabajo de la Comisión Europea (2008) “The use of ICT to support innovation and lifelong learning for all - A report on progress”, su deseo es que se lea en muchos lugares... mmmm mi blog es re pequeño pero espero que ayude...

Aquí una selección de 7 ejes que le parecen claves al Dr Cobos:

1. El impacto de las TIC en la educación y la formación todavía no ha sido tan grande como se esperaba ... la transformación de las empresas y servicios públicos a través de las TIC todavía no ha llegado a procesos de enseñanza y aprendizaje;
2. Incrustación de las TIC en los sistemas de educación y formación requieren más cambios en los aspectos tecnológicos, organizativos, entorno de enseñanza y aprendizaje de las aulas, lugares de trabajo y entornos de aprendizaje informal;
3. Aunque las TIC tienen el potencial para desarrollar un "aprendizaje continuo" que apoyen el aprendizaje permanente y el abrazo formal, informal y de trabajo de aprendizaje, esto aún no se ha realizado;
4. Contenidos innovadores y servicios se necesitan con urgencia, porque si los sistemas educativos son proporcionar los conocimientos necesarios, habilidades y competencias para la innovación y una sociedad, deben ser innovadoras [...] El aprendizaje permanente requiere la actualización y reconocimiento de los conocimientos, habilidades y competencias en todos los niveles educativos. E-carteras de ajuste de la política europea sobre la transparencia y el reconocimiento de las cualificaciones y competencias;
5. Una de las principales ventajas de las TIC es su capacidad para apoyar el aprendizaje informal. Auto-aprendizaje e informales de aprendizaje entre iguales son, con mucho, los dos mecanismos más importantes para la obtención de habilidades y competencias;
6. Nuevos enfoques creativos, tales como simulaciones, juegos, realidad virtual y entornos inmersivos, ofrecemos herramientas de aprendizaje de los primeros años de la escolaridad de formación profesional especializada. Estos proporcionan muchas oportunidades para herramienta innovadora y desarrolladores de contenidos;
7. Aunque los recursos de aprendizaje a menudo son considerados como clave de propiedad intelectual, más y más instituciones están compartiendo recursos digitales de aprendizaje a través de Internet (REA-materiales digitalizados que ofrece a los educadores, estudiantes y alumnos a la libre utilización y reutilización de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación) .

Osea si la comisón europea dice esto nosotrossss vamos a la cola... en fin seguimos!!!!

Referencia .http://ergonomic.wordpress.com/2009/02/28/ict-not-as-grea/

Un lugar para buscar fotos CC

Lo mas difícil es ver que podemos hacer con estas NT en el aula que no sea complicar la vida a todos... esta web Archivo morgue tiene fotos e imágenes que cualquiera puede utilizar de forma gratuita en el ámbito académico o presentaciones comerciales. La colección de imágenes se pueden buscar por categoría temática, el tamaño de la imagen, el color, o de calificación.

Morgue del archivo es algo más que una fuente de imágenes. La Morgue del archivo también incluye un "aula" donde los visitantes pueden aprender las técnicas de la fotografía y obtener consejos sobre edición de imágenes.

Aplicaciones para la Educación
La búsqueda de imágenes libres que los estudiantes pueden utilizar en sus presentaciones digitales puede ser un tiempo y en ocasiones frustrante experiencia. Morgue del archivo hace que sea fácil encontrar buenas imágenes de los estudiantes a utilizar en sus presentaciones digitales.

Referencias http://www.morguefile.com/archive/

Los comics en la web 2.0 y en el aula

1. Pixton es una herramienta de creación de cómic. Pixton tiene una interfaz de arrastrar y soltar que permite a toda persona independientemente de su capacidad artística para crear historietas. Recientemente Pixton para las escuelas: permite a los profesores a crear habitaciones privadas en las que sólo sus alumnos pueden crear y compartir comics. Para obtener más información sobre Pixton, ver este breve vídeo.

2. Artesano cam es algo más que un creador de historietas, es una colección completa de las actividades de arte online. Cámara de Artesanos de los estudiantes pueden usar el Super Acción Comic Maker para crear un marco de seis cómic. El Super Acción Comic Maker tiene una interfaz de arrastrar y soltar que los estudiantes utilizan para seleccionar un fondo y el carácter de sus cómics.

Las siguientes cinco herramientas para crear de historietas han sido escrito sobre el Libre Tecnología para el personal docente.

3. PikiKids proporciona una variedad de diseños para que los estudiantes pueden subir imágenes a continuación, editar las imágenes o añadir burbujas de texto y títulos. La creación de cómics que los estudiantes puede ser embebido en un blog o sitio web, así como ser compartidos a través del correo electrónico.

4. Comiqs proporciona a los usuarios la posibilidad de utilizar las imágenes pre-hechos de arrastrar y soltar el menú o la creación de originales Garabatos a utilizar en sus tiras cómicas. Comiqs presenta su producto terminado en un pase de diapositivas en lugar de un formato tradicional formato cómic.

5. Funky es divertido y fácil de utilizar, posse herramientas para convertir fotos digitales en los cómics digitales. Funky se puede ser usado para un simple marco de las imágenes o ser utilizado para crear toda una historieta, tira de imágenes con texto insertado. Puede obtener más información sobre Sea Funky y ver un vídeo de introducción que Funky aquí.

6. Make Beliefs Comoix provee a los estudiantes con dibujos de personajes y cuadros de diálogo que se puede insertar en cada caja de su cómic. Una de las características más impresionantes es que permite a los estudiantes a crear diálogos en siete idiomas diferentes.

7. Arte Pad no están diseñados específicamente para los dibujos animados, pero ciertamente se puede utilizar para crear historietas. Se puede crear caricatura. Cada docente debería de tener un blog. Este programa en línea está diseñados para las manos libres garabatos y dibujos.Ofrece un par de opciones,te permite borrar selectivamente partes de un dibujo.Otro con características parecidas click aqui

Referencia: en inglés... http://www.freetech4teachers.com/2009/02/7-resources-for-creating-cartoons-and.html

26 feb 2009

Seguimos con el tema de la alfabetizacion digital...

Competencia Digital eCompetencias



referencia: http://www.slideshare.net/tiscar/competencia-digital-ecompetencies-presentation

Es un resumen traducido tomado de la página  TISCAR  de los aprendizajes que, según Henry  Jenkins deben ser fomentados desde los espacios educativos
1. Juego. Capacidad para experimentar con lo periférico como una forma de aprender a resolver problemas.
2. Representación. Habilidad para adoptar identidades alternativas con el propósito de la improvisación y el descubrimiento.
3. Simulación. Habilidad para interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del mundo real.
4. Apropiación. Habilidad para reinterpretar y remezclar contenido mediático.
5. Multitarea. Habilidad para examinar el propio entorno y centrar la atención cuando se necesite en los detalles significativos.
6. Pensamiento distribuido. Habilidad para interactuar de forma significativa con herramientas que expanden las capacidades mentales.
7. Inteligencia colectiva. Habilidad para sumar conocimiento y comparar las notas con otras personas en función de una meta común.
8. Juicio. Habilidad para evaluar la fiabilidad y credibilidad de diferentes fuentes de información.
9. Navegación transmediática. Habilidad para seguir el flujo de las historias y la información a través de diferentes medios.
10. Trabajo en red. Habilidad para buscar, sintetizar y diseminar información.
11. Negociación. Habilidad para viajar a través de comunidades diversas, percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y comprendiendo y siguiendo normas alternativas.
y lo último por ahora: pueden verlo completo y vale la pena!!! en http://dotsub.com/view/a75d1d0f-4559-4088-982c-255ff77233a5


Referencias: http://tiscar.com/
http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/henry-jenkins-sobre-como-sacar.php
http://www.henryjenkins.org/

24 feb 2009

Sobre la alfabetizacion digital...



referencia: http://www.slideshare.net/tiscar/alfabetizacin-digital

Conferencia de Stephen Down en el Congreso de Internet en el aula

  • Este video dura 40 minutos... pero es envidiable seguir el razonamiento de Stephen Downes...
  1. Es necesario que el aprendizaje que sea más real y vivo, basado en la experiencia, no en la abstracción
  2. Internet y la web 2.0 han cambiado la vida y deberían cambiar a los estudiantes también.
  3. Podemos pensar en el aprendizaje como un flujo, un río, no es algo estático no es un objeto que no cambia..
  4. Participamos en una comunidad de aprendizaje, aprendiendo de la red de contactos, de la interacción con el resto de personas de la comunidad.
  5. Los objetivos educativos en este paradigma cambian. No se trata de enseñar contenidos que se quedarán obsoletos rápidamente sino enseñar a aprender.



Referencia: http://victorcuevas.es/educadores21/archives/408

23 feb 2009

El movimiento del software libre.Richard Stallman

Escuchamos otra vez a Stallman para ir comprendiendo el tema de software libre...
el otro dia escuche algo que me gustó la ignorancia es la madre de los prejuicios....
seguimos....

Un TIPs Para cambiar el aspecto de You Tube

Vieron que you tube puso en el video los titulos y las estrellas??? bueno si les resulta molesto se las puede evitar....
Cómo?
colocando “&showinfo=0” (sin las comillas) después de la URL del código del video.

información obtenida en:
http://alt1040.com/2009/02/como-eliminar-el-titulo-y-las-estrellas-de-los-videos-de-youtube

21 feb 2009

Aun mucho no entiendo esto de armar nubes ...

En la web llamamos a esto una nube y con los datos que obtenemos podemos armar una estadística visual...
cuando más grandes es más importante el tema... si se diluye el tema es menor...
espero que los ayude la que yo use está en inglés asi que hay usar la intuición....je je
pueden ir a http://www.wordle.net/ es redivertido se puede cambiar estilos de letras fondos...

Para llegar a este video hice un largo camino...

Así el lo rico que tiene la red cada uno puede hacer caminos diferentes y va encontrando, temas, opiniones, información en diferentes soportes personalemente me encanta las presentaciones y los videos.... porque me resulta mas ágil...
en este caso este video lo encontre en un blog que recomiendo: Enseñar TIC




Tomado desde http://almeraya.blogspot.com/2008/04/pensamos.html#links

La formación docente y las TICs - para pensar

Las Tic en La Formacion Docente Unesco

20 feb 2009

Video que rescato del blog http://isbiliyana.blogspot.com/

Este video se complementa con el posteado anteriormente sobre Crisis educativa el 14 de este mes y comenzar a reflexionar desde los diferentes ángulos que nos compete no?... como papá. como sistema, como sociedad.... cuando podremos avanzar en este tema... nuestra sociedad lograría un gran avance...


Ex-ET
Cargado por Esma-Movie

19 feb 2009

Ley de propiedad intelectual

Hoy a la mañana pase cerca de un TV y vi un cartel"ley de propiedad intelectual" en letras grandes...
y me dije... lo están tratando en Argentina??? que bueno...
traté de buscar otra vez la noticia en todos los canales y desapareció... me fui a la PC y busque en todos los diarios nacionales y ningún comentario... pensé busco mal....
bueno despues de media hora sale en perfil de que se trata... mm que desilusión no era lo que yo esperaba,
bueno quizás deberíamos comenzar una cruzada a través de las redes sociales para que se sepa que hay que legislar estos temas no? qué les parece si alguien comienza???

Sobre twitter


A partir de una lectura sobre Twitter, hace rato lo leo peroahora me sonó por dos razones:
1. ayudó a un webmaster recuperar su web...
2. se queja un periodista digital que lo usa por razones profesionales..

Cuando se lo usa se dice tuiteo... seguimos bueno es facil acceder y poder ser usuario, con un email y contraseña... listo
cuando se entra le pides la contraseña de su correo mmmm bue sino no se puede avanzar y el te buscar quien de tus contactos tienen y te los agrega...
Despues viene otro paso te coloca todos tus contactos y la opción para seleccionarlos y ofrecerles el servicio...
mmm hay que pensar a quien puede interesarle...
debemos ser ciudadanos digitales en estos casos y no provocar problemas en otros usuarios...no?

Conclusiones sirve para las personas que tienen muchos contactos que lo tienen... se puede agregar al celular... yo no creo que el mio lo permita asi que no lo intente.... ese es otro tema!!
Algunos son muy fans y dejan su mensaje constantemente sobre cada acción que están haciendo...
Recomendación para la gente que tiene una gran comunidad y estár interconectados le re sirve....
para los demás es otro programa mas para borrarse...
byeeee

Quien es??' Alejandro Piscitelli..

Seguimos este año con esta serie que armé el año pasado vuelvo a explicar el porqué de esta acción...
en la lectura de contenidos sobre TICs se encuentra referentes y reiterados comentarios de ciertas personalidades.... y se da por sentado que ya se sabe quien es...
pero para los inmigrantes pedagógicos tenemos que hacer un doble esfuerzo para poder seguir estos pasos entonces entramos a google y comenzamos a leer algo para situarnos... o contextualizarnos digamos...
bueno asi que por eso se me ocurrió la idea de ir presentando estos referentes de las TICS... casi todos son excepcionales las cruzadas que están realizando...

En este caso empiezo con un argentino que está a la altura de todos los internacionales :-)
Tambiém debo aclarar que me quedo recorta con lo que digo de cada uno ya que es solo una aproximación de su tarea en la red... aprovecho para felicitarlos desde este blog por todo el trabajo que realizan por todo esta comunidad, muchas gracias!!! los comentarios me encantan!!!


18 feb 2009

Facebook cambio los términos sobre los datos personales

Como en un post anterior comento el tema de Facebook, ademas comento el tema de los hacker de los Fotolog y de los emails.... ahora me acuerdo de varios con Hotmail que los han perdido...
bueno por lo que voy leyendo en diferentes blog...
Facebook se retracta....10 puntos... ademas otroa buena reacción rápida como la NT algo que sabemos los papeles no la tienen, MBBb otro que haya una cara visible en esta red como Mark Zuckerberg y que alguien responda ante un problema es todo un avance!!!
Conozco el tema de la musiquita en el teléfono y de los emails sin respuetas...
MB..


blog de facebook

referencias de la nota

http://www.uberbin.net/archivos/derechos/facebook-vuelve-atras-con-sus-terminos-de-servicio-mientras-trabaja-en-una-nueva-version.php

Herramientas para videoconferencias - Sin costo adicional

Desde el sitio el caparazón, un blog temático sobre educación 2.0, diseño web, semweb, netart, web 2.0, 3.0. extraigo esta información sobre estas herramientas para hacer videoconferencias gratuitas...

Personalmente en diferentes situaciones he usado Skipe, DimDim y Oovoo.
Skipe en forma académica y personal. DimDim y Oovoo fueron académicas...

Las podemos usar a estas herramientas para realizar reuniones virtuales.
Se puede invitar a expertos que no están en el lugar y poder concretar asesoramientos.
Realizar entrevista como que la realizamos la Dr. Norma Scagnnoli y yo para hablar sobre los cuidados que debemos tener cuando realizamos una publicación on line. Para no quebrantar las leyes de la propiedad intelectual.... (Cuándo se definirá este tema? por que esto nos trae un atraso a todos... y las cosas van muy rápido y necesitamos que las leyes actúen antes no cuando ya ocurrió), bueno sigo...
Se pueden realizar los trabajo grupales, desarrollar en forma on line con estas herramientas.
Se puede en algunos casos guardar la conferencia, para que los que no asistieron la pueda ver en forma diferida.
Hoy es una posiblidad mas que tenemos de encuentro con el "otro".
Nuestros alumnos ya las usan para su vida cotidiana, esta seguro es una herramienta para su futuro trabajo...

Skype: ofrece servicio gratuito para hasta un máximo de 25 participantes. Es fáil de usar bajar el programa a la PC y luego registrarse.
Hay posibilidades de mantgener privacidad y no tener expuesto su usuario a toda la comunidad.
Se pueden buscar usuarios, por el nombre, por la localidad y por el email.
Si tiene conexión lenta se corta el sonido, y es necesario tener una PC potente para que sea de mejor ccalidad la video conferencia - Se puede integrar a Moodle

Dimdim: herramienta gratuíta para hacer presentaciones en vivo, con paneles, voz, vídeo, etc.
Es facil de registrarse. Lo he usado se puede integrar a Moodle

Yugma: gratis para 20 participantes, si se necesita mayor concurrencia no es muy caro.

OoVoo: fácil de utilizar y permite reunir hasta seis personas en una videoconferencia. Tiene un tiempo para poder usarlo en modo gratuito.

Vyew: ofrece un servicio de conferencia y colaboración web de calidad para educadores, tutores y estudiantes de forma gratuita.

WizIQ: muy buena herramienta para enseñanza basada en la web. Ofrece la oportunidad de programar seminarios de forma pública.

17 feb 2009

Robo en la red

Me parece importante de conocer lo que significa exponerse en la red....
tenemos posibilidades de armar en tres minutos un blog, podemos con mas tiempo 20 dias poner una web y un dominio si el robot les acepta facilmente los emails... a veces hay conflictos con el hotmail...

Hoy figura en muchos blog el tema de que Facebook se queda con todos nuestros datos, fotos y etc.... aunque lo demos de baja esa información es de "ellos"... está en la letra chica....

Hoy le Le roban maestrosdelweb.com y forosdelweb.com a Christian Van Der Henst

Estoy leyendo en varios blog este tema... que digo de nuevo... me acuerdo cuando mi hija tenia un fotolog gold y pagamos para que pueda postear muchas fotos por dia, etc... consejo señores padres no lo paguen... ya que aparentemente
fue tomado por una niña que se dedica a hackear las cuentas de contactos que consigue de Hotmail... calculamos 13 años... no estamos hablando de Silicon Valley sino de la ciudad de Río Gallegos, me puse a investigar y en google explican como hackear.... enviamos emails para reclamar... no hubo forma de lograr una respuesta y además una reposición del blog a pesar de no ser gratuito....
Debemos prepararnos para esta situación, ya los chicos lo están viviendo, y también están viviendo que nadie les responde cuando sucede este tema... Debería haber una ley que diga si yo pago un servicio on line es un servicio igual.... tienen la obligación de dármelo y además de asegurarme que es lo suficientemente seguro para usufructuarlo... para ello hay que buscar datos en la red contactarse con clientes reales, sino es un engaño más... o podemos decir otro modo de estafarnos!!!!

15 feb 2009

Para leer sobre Creative Commons, desde España,,,

Creative Commons, una nueva vía de debate sobre la propiedad intelectual

La red de redes hace tambalearse los derechos de autoría como pocas veces en la historia, ante lo que surgen nuevas fórmulas

JUAN GARCÍA ÁLVAREZ DE TOLEDO En la era de internet, ¿hasta dónde llega la propiedad del autor sobre su obra y sobre los derechos de distribución de la misma? ¿Se ha quedado obsoleta la ley ante la apabullante irrupción de contenidos culturales en la red? Las Creative Commons plantean una alternativa al hasta ahora omnipresente Copyright y siguen avivando la polémica sobre cuál es el mejor camino para que una obra llegue al mayor número de receptores, al menor coste posible y sin dañar los derechos del autor.

La red de redes ha hecho balancearse los cimientos del sistema de propiedad intelectual como pocas veces en la historia. A pesar de que ya se nos avisó del desastre que supondría para los autores invenciones como la radio, el televisor o el vídeo nunca la inquietud había sido tanta como en este momento donde el coste de copiar y reproducir una obra es cercano a cero. Ese miedo a lo desconocido ha llevado a que en lugar de escuchar el grito de internet pidiendo una innovación paralela en el marco legal, la industria haya conseguido ampliar progresivamente la vigencia de los derechos de autor hasta 70 años después de la muerte del creador. O dicho de otro modo: cuanto más fácil es reproducir la cultura menos queremos que se reproduzca.

En toda esta batalla polarizada artificialmente entre los que quieren «todo de pago» y los que piden el «todo gratis» hay muchos que piensan que existe un término medio. Un lugar lleno de matices donde las palabras Creative Commons y el movimiento Copyleft (como opuesto al Copyright) han acaparado todo el protagonismo.

Partiendo de cero

Antes de entender el funcionamiento del Copyleft hay que entender cómo funciona el Copyright en nuestro país. Muy brevemente (se puede visitar http://www.mcu.es para más información), cuando un autor crea una obra, según la ley de Propiedad Intelectual tiene todos los derechos reservados sobre la misma. Da igual que sea un poema escrito en una servilleta que un cortometraje: nadie puede reproducir, copiar, distribuir o hacer una obra derivada de la tuya sin tu consentimiento. Para que se dé esta situación no es necesario acudir a ningún registro de propiedad intelectual o afiliarse a una asociación de protección de derechos de autor. Es así, guste o no, y vigente hasta 70 años después de la muerte del autor.

El conjunto de derechos que la LPI otorga se pueden clasificar en derechos irrenunciables (Cap III, Sección I, LPI) y derechos de explotación sobre la obra (Cap II, Sección I, LPI). Los primeros, como su mismo nombre indica, los conservará siempre el autor, y de los siguientes puede decidir hacer uso de ellos o no. Aquí es donde entran en juego las licencias Creative Commons.

el origen

Creative Commons es una organización norteamericana que tiene su origen a principios de esta década y que fue presidida hasta 2008 por el especialista en derecho de internet y profesor de la Universidad de Stanford Lawrence Lessig. La idea era sencilla y se inspiró en la licencia de software libre GNU GPL: ofrecer una gama de licencias que cubrieran todas las posibilidades entre el copyright (todos los derechos reservados) y el dominio público (ningún derecho reservado). Para el caso español, utilizar una licencia Creative Commons significa hacer una manifestación pública de que se renuncia a uno o más de los derechos de explotación que la LPI confiere por el mero hecho de ser autor.

Por ejemplo, la licencia Creative Commons «Share alike» significa que una obra se puede copiar y distribuir públicamente sin permiso expreso del autor siempre que la obra derivada se comparta con la licencia de la original. O la licencia «No comercial» implica que la obra se puede difundir libremente siempre que no se haga un uso comercial de la misma.

Creative Commons y el plagio

Las licencias Creative Commons «liberan» derechos, no los dan. La mala comprensión de este detalle ha hecho que muchas personas licencien sus contenidos en internet con Creative Commons pensando que era una alternativa fácil, rápida y barata al símbolo de Copyright y que les protegería en caso de plagio. Nada tiene que ver el plagio con este asunto: la obra tiene todos los derechos reservados desde el momento en que nace y se liberen algunos de ellos o no: si alguien se ve plagiado puede emprender las acciones legales que crea oportunas.

El Copyright y las Creative Commons son compatibles de ahí que la expresión que acompañe a las licencias sea «algunos derechos reservados». Pero que no tengan que ver con el plagio no significa que no tengan validez legal. Ya son varias las sentencias en nuestro país donde aparece este concepto, como en un Juzgado de León que eximió a un bar de pagar la cuota de derechos de autor habitual al poner música licenciada exclusivamente con Creative Commons.

Copyleft: derribando las puertas del campo

Las diferencias que hay entre lo que se ha dado en llamar Copyleft (por oposición al Copyright) y las Creative Commons son delicadas. El Copyleft es más un movimiento o una forma de pensar, que un conjunto de normas explícitas. El Copyleft busca liberar la cultura derribando derechos de autor, pero esto que suena tan agresivo en realidad no lo es tanto y desde luego no es un movimiento que busque dejar sin pan a los creadores, como a veces se ha querido mostrar.

La palabra clave es «innovación». El Copyleft es un movimiento heredado directamente del mundo del software informático donde las mejoras e innovaciones se producen a velocidad de vértigo. Si un programa informático es completamente cerrado e inaccesible para otros creadores, no sólo envejecerá rápidamente sino que se están desaprovechando la enorme cantidad de aportaciones que podrían hacer otros desarrolladores, en términos de seguridad y funcionalidades. Los ejemplos de software libre que están triunfando en la actualidad son interminables, pero, por citar algunos conocidos, están las distribuciones de Linux, el navegador Firefox o Apache para la puesta en marcha de servidores.

Trasladar esta idea al mundo de la cultura es sencillo, sobre todo porque algunos libros y películas generan el 80% de los beneficios en sus seis primeros meses de venta al público. El movimiento Copyleft sostiene por lo tanto que las pérdidas durante los más de 100 años que suele durar el «todos los derechos reservados» son mucho mayores que las ganancias que se podrían producir en términos de obras derivadas, comunicación pública de las mismas, etcétera.

Por lo tanto, dentro del Copyleft hay muchas posturas. Las más moderadas están dentro de Creative Commons, donde Lawrence Lessig ha declarado que aunque está a favor de la liberación de la cultura no comparte los supuestos beneficios de programas P2P como el Emule o Bit Torrent. Pero también podemos encontrar gente que pide algo más que las Creative Commons: un nuevo modelo de propiedad intelectual donde el monopolio no tenga lugar. Algunos lo llaman «Devolución» y otros prefieren usar el término más clásico de «Dominio público» pero más allá de nombres, la clave es que las ideas se alimentan de ideas y cuanto más fácil sea la distribución y acceso a una obra, mayor reconocimiento tendrá su autor original y además, mayor beneficio social.

De las ideas a la práctica

A estas alturas del artículo uno puede pensar que las licencias Creative Commons pueden estar bien en teoría, pero en la práctica ningún intermediario que disfrute de un monopolio de distribución estará dispuesto a perder sus beneficios extraordinarios. La práctica sin embargo va por otro camino. El pasado mes de octubre la editorial Traficantes de Sueños, que publica libros bajo licencias Creative Commons, puso la mayor parte de su catálogo en descarga gratuita a través de su web y en formato PDF. Entre ellos está Free Culture, un manual de Lawrence Lessig de obligada lectura para aquellos que quieran entender el movimiento en profundidad. En Estados Unidos, país muy suspicaz con esta actitud, el Gobierno de Obama nada más llegar al poder decidió mantener la web oficial http://change.gov bajo una de estas licencias. Lo mismo hizo a principios de 2006 la presidencia de México.

Internet es el mayor caldo de cultivo para las Creative Commons. Los blogs latinoamericanos más populares incorporan la licencia casi «por defecto» y algunos periódicos online como «20 Minutos» no tienen problemas en distribuir sus contenidos bajo estos términos. En realidad las Creative Commons y otras tendencias del Copyleft ha surgido por la incapacidad de las leyes de adaptarse a unos tiempos donde parar la difusión de obras protegidas con derechos de autor a través de los medios de comunicación se ha vuelto una tarea imposible. Bien sea porque las leyes van por detrás de los tiempos o porque se haya decidido gastar millones de euros en campañas anticopia que han tenido un efecto nulo sobre la población (según encuestas del CIS), la cultura pedía a gritos un nuevo sistema para desenvolverse por el entorno digital.

Y en eso consisten las Creative Commons y el Copyleft, en una alternativa. El debate sobre si es mejor que la obra esté encadenada al autor o no.

¿Cómo se aplican las Creative Commons?

Afortunadamente en España hace ya seis años que la Universidad de Barcelona buscó acercar a los españoles estas licencias para publicar material docente de un modo parecido al que seguía el MIT en Estados Unidos. Las licencias están traducidas al español y al catalán y adaptadas a nuestro ordenamiento jurídico por lo que el autor sólo debe ir a la dirección http://creativecommons.org/license/?lang=es y escoger la versión que más se adapta a sus gustos. Luego puede poner el logo de la licencia al principio del libro, de su web o de su película para informar a los usuarios de lo que pueden hacer con ella.

Usar las Creative Commons no impide que el autor siga reservando derechos (recordemos que la LPI te los otorga por el mero hecho de crear), que gane dinero con su obra y que incluso la inscriba en el registro de propiedad intelectual. Para más información: http://es.creativecommons.org/proyecto/faq.php.

Guia para resolver temas con los PDF

Para los que tienen problemas con los pdf esta es una buena guía para tener en cuenta tomado del blog http://www.blogoff.es/

Todo lo que quisiste hacer con un pdf pero no supiste cómo desde el blogoff de

Artículo traducido y adaptado de Adobe PDF Guide [Digital Inspiration]

1. ¿Cómo creo documentos PDF en mi ordenador sin necesidad de Adobe Acrobat?

Hazte con una copia del programa gratuito DoPDF [Ver tutorial]

2. Pero no quiero instalar un programa cuando lo único que voy a convertir son unos pocos documentos.

Sube tus documentos a Google Docs a través del explorador y luego expórtalos como PDF. Así de simple

3. Un cliente me ha mandado una presentación PowerPoint por e-mail y aquí no tengo nada para abrirlo ¿qué puedo hacer?

Reenvía el correo (con el powerpoint adjunto) a pdf@koolwire.com. Ellos convertirán la presentación a PDF y te la mandarán de vuelta para que la puedas ver en la mayoría de los dispositivos portátiles.

4. ¿Cómo guardo una página web como PDF sin guardarla como HTML primero?

Sólo tienes que ir a PrimoPDF, escribir la dirección de la página y recibirás una copia de la misma en PDF en el correo que les hayas proporcionado.

5. ¿Cómo puedo transformar un PDF a otros formatos como documento de Word, imagen, HTML, etc…?

A través de una web como Zamzar [ver tutorial]

6. ¿Cómo puedo juntar dos archivos PDF en uno? ¿Y cambiar el orden de las páginas?

PDFill es una utilidad muy versátil que te permitirá combinar varios documentos PDF en uno, reordenar las páginas e incluso rotarlas desde dentro del PDF.

7. Quiero extraer el texto de un PDF para usarlo en mi documento de Word ¿cuál es la mejor opción?

Abre PDF Text Extraction y sube tu PDF. Extraerá las 10 primeras páginas de tu documento en formato texto.

8. No puedo usar el truco de arriba porque el documento PDF no se hizo desde Word sino que fue escaneado.

Hay un modo de extraer el texto de estos documentos a través del OCR de Google. Quizás no la forma más rápida pero posiblemente la mejor solución gratuita.

9. Tengo documentos PDF en mi ordenador en el sentido de que no se pueden imprimir o seleccionar texto en ellos con el ratón.

PDF Unlocker es una utilidad gratuita que borra las restricciones más habituales sobre un PDF sin pedir ningún tipo de password.

10. Algunos PDF de mi empresa están protegidos con contraseñas que nadie recuerda después de la cena de empresa de ayer ¿qué puedo hacer?

Échale un vistazo a How to Open Password Protected PDF

11. Busco un servicio que permita a mis visitantes bajarse los artículos como PDF.

Añade el botón Web2PDF en algún sitio de tu página web. Convertirá la página a PDF de forma instantánea y además te permitirá mantener un registro de las conversiones.

12. Alguien me ha enviado un documento PDF en un idioma que no entiendo.

Puedes traducirlo con Google Translate y Zoho Viewer.

13. ¿Cómo puedo añadir anotaciones o notas de texto a mis documentos PDF?

Descarga PDF-X Viewer que es como Adobe Reader pero con algunas funciones adicionales. Puedes añadir las anotaciones que quieras e incluso pegar imágenes. Otra opción parecida es PDF Escape.

14. ¿Cómo puedo abrir un documento PDF online sin tener el software de Adobe?

Una alternativa fácil para abrir PDF en el navegador es el Free Online PDF Viewer, aunque hay otras muchas.

15. ¿Puedo rellenar formularios PDF online sin Acrobat Reader?

Sólo tienes que ir a PDF Filler, subir el archivo y empezar a escribir.

16. ¿Cómo puedo añadir una marca de agua o mi propia firma a un PDF?

Lo primero que tienes que hacer es crear tu marca de agua o firma con Paint o cualquier otro programa de dibujo y luego guardarla como imagen. Asegúrate de haber recortado bien la firma y abre el documento PDF en el PDF-X Viewer que ya hemos mencionado. Una vez allí sólo tienes que pegarla dentro del documento.

17. Tengo un libro en PDF que llega a las 200 páginas ¿hay algún modo de extraer algunas páginas en concreto y salvarlas como otro PDF?

Puedes usar tanto PDF Merge como PDF SAM para hacer esta operación.

18. ¿Cómo puedo proteger mi documento PDF con una contraseña?

En PDF Hammer subes tu documento y le asignas la contraseña que quieras.

19. Un PDF tiene muchos enlaces pero no puedo hacer click en ellos porque están en texto plano. ¿Cómo puedo convertilos en enlaces estándar?

Una vez más, acude a PDF Escape, sube el PDF y coloca los hipervínculos donde consideres oportuno.

20. ¿Qué servicios me rec0mendarías para subir archivos PDF a internet?

En el artículo original recomiendan Issuu que aún no he probado. De los que he visto me quedo con Scribd.

21 [Blogoff Bonus Track]. ¿Cómo puedo abrir un PDF más rápido con Adobe Reader?

Desactivando los plugins o usando Foxit PDF como lector de escritorio.

21 [Blogoff Bonus Track]. ¿Cómo crear un PDF de un documento de Word?

Con Express PDF (mi herramienta favorita)

22. [Blogoff Bonus Track]. ¿Cómo puedo manejar archivos PDF en OpenOffice?

Plugin para editar archivos PDF en Open Office sin Adobe Reader

14 feb 2009

Crisis educativa MBB para ver y tomar nota....

Roger C. Schank es un crítico del sistema educativo. Durante 35 años, fue profesor de Universidades como Standford, Yale y Northwestern. Hoy nos dice lo difícil que es aceptar que el html es mas importante que el francés... la educacion es un proceso que transmite la os estudiantes, concepción clásica que perdura a través de los siglos... este sistema desencanta al que aprende, en una clase común se intenta que todos aprendan lo mismo, la memorización es importante y la respuesta es lo mas importante, es una sociedad que valora las rtas..
Hoy la columna vertebral son las preguntas... no la acumulación de respuestas, hoy todo el conocimiento se puede alojar en ordenadores.... debemos saber como encontrarlas... pero no es necesario conocer todas las respuestas... debemos aprender haciendo... los ordenadores nos permite acceder a un modelo de aprendizaje donde el centro sea el alumno, cuando escuchamos colgamos la clase esto no significa que el eje sea el alumno...


12 feb 2009

Aprender a aprender con recursos web???

Encontré en el blog de cinco dias el siguiente tema... por mi experiencia puedo agregar...

http://www.cincodias.com/articulo/Sentidos/tiza-pizarra-escuela-siglo-XXI/20090109cdscdicst_1/cds5se/#despiece1

Aprender a aprender con recursos web

El cuaderno digital. Es, junto a la pizarra interactiva, el recurso didáctico más utilizado actualmente. Se requiere un ordenador o Tablet-PC personal. Los estudiantes usan este procesador como un cuaderno de notas, para preparar trabajos textuales o multimedia y para conectarse a internet y buscar información.

No lo he visto en la argentina. Si lo vi en la web por ejemplo en el pueblo de Teruel.

Wikispace. Un Wiki es un sitio web cuyas páginas, a modo de libro, pueden ser editadas por múltiples usuarios a través de internet. En la escuela, el profesor es el administrador del sitio y puede controlar y restringir el acceso. Es muy útil para hacer trabajos en grupo o para dar formato digital a la revista del centro. En el documento se pueden marcar palabras y convertirlas en enlaces web (o links) a otra página web.

Este recurso lo podemos usar desde los Wikis y también con Wikipedia... Nos sirve para armar contenidos en una cátedra, sobre un tema, investigar entre personas de diferentes lugares, elaborar contenido en forma conjunta..

Bitácoras. Estos cuadernos, más conocidas como blog, son publicaciones online que permiten a profesores y alumnos crear una comunidad de lectores. Su orden es cronológico. Se usan para dar instrucciones, recopilar comentarios sobre asuntos diversos o informar sobre artículos y referencias web de interés para la asignatura.

El armado de los blog es muy sencillo podemos usar blogger y wordpress... los dos son gratis y podemos abrirlos en forma sencilla podemos armarlos entre varios autores... y podemos colocar diferentes archivos de multimedia... es fácil el acceso debemos usarlos mas con fines educativos...

WebQuests. Es una estrategia didáctica que permite a los alumnos construir el conocimiento que luego van a aprender. En lugar de perder horas en busca de información genérica, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.

Me parece esta estrategia muy conductista.... los pasos en fin... creo q es interesante para comenzamos a usar la red con motivos educativos.. pero despues cada uno arma su red de aprendizaje según sus inquietudes... es mas motivador

Cazas del tesoro. Se trata de una hoja de trabajo con una serie de preguntas y un listado de direcciones de internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la 'gran pregunta', cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas, la cual exige integrar y valorar lo aprendido.

Una estrategia para trabajar con la red.... para los primeros cursos...

10 feb 2009

Competencias básicas TICs

Competencias Basicas TIC Mailaka Asturias

El Informe PISA evalúa desde el 2009 lectura en medios digitales

En el próximo informe pisa (Programme for International Student Assessment) impulsado por la OCDE correspondiente al año 2009 incorporará la evaluación de habilidades y conocimientos relacionados con el uso de la tecnología digital y de las competencias informacionales en los estudiantes. La OCDE medirá en 2009 la capacidad lectora en formatos electrónicos de los alumnos - El examen se hará con una aplicación que simula Internet". " El próximo mes de mayo, los chicos y chicas de 60 países de todo el mundo volverán a hacer el examen del Informe Pisa, Lo harán 17 países, entre ellos, España, Francia, Corea y Japón, se trata de medir los recursos necesarios para "acceder, manejar, integrar y evaluar información; construir nuevos conocimientos a partir de textos electrónicos"

Las políticas educativas de los distintos países deberán priorizar la necesidad de incorporar las tecnologías en las escuelas y las aulas, para formar adecuadamente al profesorado en este campo, e incluir estas competencias en sus curricula, incentivando y facilitando en nuestros estudiantes el trabajo y comunicación con los medios de la cultura impresa y la cultura digital.


Día internacional de Internet Seguro


Hoy en España en Diferentes redes donde los chicos interactúan en Internet se realizan diferentes actividades para que no se produzcan abusos por Internet, es MB campaña... por acá aún no acusamos recibo....



  • No contestes a los mensajes que tienen intención de molestarte o acosarte. Normalmente esto sólo animará al acosador.
  • Guarda el mensaje; no hace falta que lo leas, pero guárdalo como prueba para demostrar el acoso. Es de vital importancia que tengas una prueba del incidente para pedir ayuda o denunciarlo.
  • Informa del problema a aquellas personas que te pueden ayudar. Cuando te ocurra algo así, puedes intentar controlar la situación no permitiendo los contenidos ofensivos o informando a los responsables del sitio web. Cuando pienses que los incidentes pudieran ser ilegales, debes informar a las autoridades competentes o en www.protegeles.com
  • Bloquea al remitente. No tienes que aguantar a alguien que te está molestando: ¡bloquea a los remitentes no deseados!
  • Cuéntaselo a alguien en quien confíes. Hablar con tus padres, amigos, un profesor, alguien a quien respetes, o contactar con la línea de ayuda www.acosoescolar.info es normalmente el primer paso que debes tomar para abordar cualquier problema.
  • Respétate a ti mismo y respeta a los demás - estar en línea es algo muy público y real, aunque a veces no lo pienses así. ¡Conoce tus derechos (www.protegeles.com)! ¡Se creativo! ¡Se tú mismo! ¡Mantén el control!

9 feb 2009

Crear tus propias historias


Este sitio permite crear historia con un toque medieval...
se elige los personajes, las ilustaciones y luego se coloca el texto de la página....
es muy interesante para desarrollar la escritura... se recomienda para chicos de 4 grado en adelante.... se pueden guardar.....
Tambien se puede enviar por email... quién se anima armar una???

8 feb 2009

¿Cómo crear un foro gratis?

Hoy los Foros forman parte de la red, quizás no se usen mucho por el desconocimiento de como se puede generar uno...
con esta herrmientas: http://www.gratisforo.com/ventajas.html
se puede en pocos minutos generar un Foro...
ventajas:
99.9% uptime
Registro instantáneo y fácil
Soporte 24h/7d
phpBB 3.0 (último)
Ancho de banda ilimitado
Completamente GRATIS
Servidores en España de baja latencia
+40 idiomas
+125 diseños a elegir

Opciones
Logo personalizado
META Tags propias
Posibilidad de subir emoticonos propios (próximamente)
Creación de subforos
Inserción de vídeos de YouTube (próximamente)
Portal (próximamente)

Administrador de copias de seguridad
Crea y gestiona las copias de seguridad de tu foro.

Prevención de SPAM
Contamos con potentes filtros antiSPAM para evitar registros masivos y envío de posts por parte de robots.

Actualizaciones constantes
Estamos en constante movimiento, añadiendo mejoras para el uso y disfrute tanto de los administradores de los foros como de sus usuarios.

Optimización para buscadores
Además de las opciones que te ofrecemos para poder optimizar mejor tu foro para buscadores, nuestros foros ya vienen de serie optimizados para tal fin.

Distribución de beneficios
(Próximamente)

Varios estilos
No necesitas conocimientos para poder dotar a tu foro de un estilo propio, personal y diferenciador. Te ofrecemos más de 125 diseños para poder personalizar completamente a tu gusto tu propio foro.


Para comenzar se hace click en crear un foro... se completa un formulario on line y luego el sitio gratis foro le envia un email a su correo...
A fin de confirmar la creación del foro... y luego se confirma....
y listo se crea el foro.... pueden entrar a http://profesoniab.gratisforo.com/

podemos usar esta herramienta con los alumnos para armar espacio de discusión sobre temáticas que estemmos trabajando....
una manera de enseñarles a argumentar su posición frente a diferentes temas... y los vamos ayudando a generar las e-competencias!!!!

7 feb 2009

Comprensión lectora......


Un objetivo educativo de la Unión Europea dentro de la Estrategia de Lisboa 2010 para mejorar la calidad y eficacia de la educación apunta reducir, un 20%, de jóvenes con dificultades de comprensión lectora.

Las evaluaciones demuestran un descenso de los niveles de comprensión lectora

En el año 2000 un 21,3% de los estudiantes de la Unión Europea no poseía esta habilidad,
en el 2006 casi un 3% más de la población de esta edad, una cifra que se eleva al 25,7% ..atendemos a los resultados de los estudiantes de España.



Técnicas para adquirir esta habilidad

Idea principal.Para alumnos de primer ciclo de Primaria, consiste en mostrar una ilustración de una acción concreta y luego ofrecerle varias opciones textuales en las que se explique el dibujo, para elegir aquélla que es la más explicativa, esto le permitirá aprender a extraer la idea principal de un texto.

Procedimiento cloze. Obliga al lector a esforzarse en gran medida en comprender el texto que está leyendo, ya que consiste en adivinar las palabras omitidas de un texto escrito y reemplazadas por espacios en blanco o líneas; el lector, para lograr dar un sentido completo al texto, debe relacionar el contenido y procesarlo como un todo para adivinar el término que falta.

Lectura simultánea. Consiste en leer una frase determinada y a continuación enunciar otra en términos muy similares pero más comprensible para el alumno. Este método permite que el lector sea capaz de comprender lo leído gracias a la implicación de otro.

Resumir. Es una de las mejores técnicas para ejercitar la comprensión lectora, un ejercicio donde debe leer pequeños fragmentos de un texto y escribir posteriormente una o dos frases que lo resuman.

Aplicaciones on line para mejorar la comprensión lectora

  • Armar materiales con Hot potatoes para la comprensión de textos.
  • Prácticas de lectura intensiva.
  • Actividades de comprensión lectora; ordenar unidades, completar textos, relacionar textos y unidades, discrimindar información.
  • Lectura interactivas: poesías, juegos de palabras, sopas, crucigramas, adivinanzas

6 feb 2009

Educación Mediática.... en la comunidad europea

El 16 de diciembre del 2007 el Parlamento Europeo aprobó una resolución en la que se propone la introducción en los colegios europeos de una nueva asignatura denominada Educación Mediática. ¿Y nosotros ponemos o no la PC en la escuela con internet? ¿Será necesario?

"La alfabetización mediática implica la capacidad de comprender y valorar críticamente los diversos aspectos de los distintos medios de comunicación, consiguiendo filtrar certeramente la información recibida a través del torrente de datos e imágenes. Desarrollar dicha capacidad es fundamental para aprovechar las oportunidades que la actual era digital ofrece.

El informe, aprobado por 583 votos a favor, 23 en contra y 4 abstenciones, señala que la educación mediática tiene que formar parte de los planes de estudio en todos los niveles de educación escolar.

Para ello, la Eurocámara propone la creación de la asignatura de "Educación mediática", que debe contar, en la medida de lo posible, con un carácter práctico y pluridisciplinario, vinculado a materias económicas, políticas, literarias, sociales, artísticas e informáticas, así como a proyectos extraescolares.

Recomienda también la elaboración de productos mediáticos con la participación de alumnos y profesores como medida de formación práctica."


La Eurocámara propone que las personas mayores también sean incluidas en las "labores de alfabetización mediática", que podrían realizarse en los lugares de reunión de los ancianos, como asociaciones, residencias, viviendas tuteladas y grupos de ocio y aficiones.

http://juandepablos.blogspot.com/

5 feb 2009

Reflexiones sobre nuestra enseñanza

Sigo leyendo el blog de http://discentia.blogspot.com/2009/02/bachillerato-en-canarias-educar-crear.html
y me encuentro con esta reflexión sobre la educación de las Canarias, y parece que estamos hablando de nuestro país....
También la idea es sacar todo lo que sea horas de educación artística... me pregunto que tipo de ideario piensan formar con los contenidos que seleccionan para nuestra educación, que tipo de alumno quieren egresar, ahora tenemos una nueva Ley de educación... cambian otra vez la cantidad de años para la primaria y secundario....
Sacan y ponen materias pero como dice el video seguimos bajando la calidad y no avanzamos....
me gustó el ejemplo si usas lapiz puedes hacer física....
Estos planteos se los está haciendo diferentes lugares del mundo, ya la crisis no pertenece a una provincia o una región, la escuela debe ponerse a tono para las necesidades de este mundo....
Alguna vez reaccionarán o se seguirá matando la creatividad en ellas....
que difícil es ver lo que no ven los demás, cuánto tiempo perdido....



espero comentarios....

4 feb 2009

Ken Robinson, su nuevo libro “The Element: How Finding Your Passion Changes Everything"

Este artículo de Sir Ken Robinson, que reproduzco a continuación fue tomado del blog dicentia, http://discentia.blogspot.com/.Como dice le traductor les ruego disculpen las posibles inexactitudes en la traducción. Quien así lo prefiera puede acudir al texto original, "Transform Education? Yes, We Must". Gracias.... Para situarnos Ken Robinson, tenemos un video traducido sobre si la educación mata la creatividad... lo vieron... ahora hizo estas reflexiones que si bien está hablando de Estados Unidos vale esta reflexión para nuestro sistema escolar...

Transformar la educación? Sí, debemos

Ahora que los nuevos miembros del 111º Congreso estarán deambulando por el edificio en busca de sus despachos y armarios, puede que se sientan algunos de ellos como en su primer día de escuela. Deberían mantener esa sensación. Uno de los mayores retos a los que se enfrentan es mejorar la educación norteamericana. Teniendo en cuenta la recesión, la situación en Oriente Medio y el estado general del planeta, la educación no estará, probablemente, entre su lista de tareas prioritarias. Seré breve. La transformación de la educación tiene que estar en la raíz de todo lo que la nueva administración espera alcanzar, y nada de lo que haga a corto plazo será sostenible sin ello.

El Presidente electo Obama sacudió a la nación con una promesa de cambio y de renovación del sueño americano. Estoy seguro que él sabe que ese sueño tiene que cambiar. El futuro del sueño americano no es ese coma materialista que Edward Albee parodió en la década de los sesenta, del que ahora estamos recibiendo la factura. Tiene que ser el gran soñar despierto de gente como Martin Luther King, una apasionada visión de la igualdad social y de la iniciativa personal, de la responsabilidad económica y del respeto cultural. Realizar ese sueño significa pensar en forma radicalmente diferente acerca de nosotros mismos y nuestros hijos, acerca de nuestras relaciones con la tierra y sobre los miles de millones de personas que se aferran a ella con nosotros.

Todo esto es obra de la educación. No del tipo de educación que tenemos ahora. El actual sistema ha sido diseñado para la industrialización del siglo XIX y el sobrecalentamiento es su peligroso camino. La reforma de la educación no es suficiente. La verdadera tarea es la transformación. Los Estados Unidos necesitan urgentemente sistemas de educación que vivan y respiren en el siglo XXI. Esta es una gran tarea y no se puede aplazar.

Mi familia y yo nos mudamos a Estados Unidos hace casi ocho años. Antes de mudarme recuerdo haber oido decir que los estadounidenses no son capaces de usar la ironía. Yo nunca creí eso, pero tuve la prueba de que no era cierto, cuando me encontré con la ley de educación, “No Child Left Behind”, “Que Ningún Niño se Quede Atrás”. Quien pensó ese titulo fue claramente irónico. El hecho es que esta legislación, en realidad, deja a millones de niños atrás. Desde luego que no sería un nombre muy atractivo para un proyecto de ley de educación llamarla "Millions of Children Left Behind""Millones de niños se quedarán atrás" pero está más cerca de la verdad y sería menos irónico.

El Presidente electo Obama ha dicho que la NCLB fue bien intencionada, y lo era. Dijo también que uno de los principales problemas en su aplicación ha sido la falta de fondos federales, y así ha sido. Pero sabe también que les problemas con la ley NCLB son mucho más que dinero. La principal premisa de todo ella está profundamente viciada. Se basa en la fatal idea de que para afrontar el futuro en las escuelas sólo se tiene que hacer mejor lo que ya se hizo en el pasado: simplemente tiene que volver a lo esencial y elevar los estándares. Escuelas, y responsables políticos, deberían volver a lo básico. Se deben elevar los niveles también. ¿y por qué bajaron? ¿y qué es ahora lo básico y qué estándares o niveles deben aplicarse?

Ya he dicho que la premisa de la ley es deficiente. En realidad hay tres premisas equivocadas. En primer lugar, la ley NCLB promueve una catastrófica y estrecha idea de la inteligencia y de la capacidad El resultado es un terrible desperdicio de talento y motivación en un sinnúmero de estudiantes. En segundo lugar, se confunde la normalización con las normas. El resultado es que las escuelas de todo el país se están convirtiendo en tristes y homogeneizadas. Y en tercer lugar, se asume que la educación se puede mejorar sin la creatividad profesional y la pasión personal de los docentes. El resultado es que muchos buenos maestros abandonan unos centros que necesitan urgentemente que se queden. Y todo esto está llevando a Norteamérica a detenerse en un mundo que se mueve más rápido que nunca.

Para enfrentarse al futuro, Estados Unidos necesita celebrar y desarrollar los diversos talentos de todos sus ciudadanos, jóvenes y viejos por igual. Es necesario cultivar la creatividad y la innovación, sistemáticamente y con confianza, en las empresas, en la cultura, y en la reconstrucción de las comunidades postindustriales. Es necesario proporcionar liderazgo dentro y fuera promoviendo formas más profundas de comprensión cultural y de cooperación. Estos son los verdaderos fundamentos. Algo básico para ello es tener un punto de vista diferente del talento humano, de la capacidad, y de las condiciones reales en las que la gente prospera.

Siempre me sorprendo de cómo muchos adultos no tienen ni idea de cuáles son sus verdaderos talentos, o de si acaso poseen alguno. Muchas personas simplemente hacen lo que hacen sin pasión ni compromiso con ello. Sé en cambio que otras personas realmente aman lo que hacen, que lo harían gratis si tuvieran que hacerlo, y que no pueden imaginarse haciendo otra cosa. Entender que eso marca la diferencia es esencial para transformar la educación, los negocios y las comunidades para poder responder a los retos reales del siglo XXI.

He perdido la cuenta de la cantidad de gente genial que he encontrado, en todos los campos, a los que no le fue bien en la escuela. A algunas personas sí, por supuesto, pero otras sólo tuvieron realmente éxito, y encontraron su verdadero talento en el proceso, una vez que se recuperaron de la educación recibida. Esto es así en gran medida debido a que los actuales sistemas de educación pública nunca fueron diseñados para desarrollar los talentos personales de cada uno. Estaban destinados a fomentar ciertos tipos de capacidades que interesaban a las economías industriales a las que servían.

Económica y culturalmente, el futuro de Norteamérica y del resto del mundo va ahora en una dirección muy diferente. Esto dependerá de la vitalidad, de la diversidad y de la creatividad de sus gentes. La buena noticia es que hay muchas, profundas, prácticas, eficaces y nuevas formas de educación que señalan el camino. Más adelante, diré cuáles son las mejores de ellas y los principios básicos en los que se basan.

La mayor transformación de la educación está en el corazón de los cambios que se necesitan. No es algo que el Congreso, o los gobiernos estatales, puedan eludir o retrasar. Si no se ponen en marcha durante demasiado tiempo, podrán encontrarse con que ellos y todo el país se quedan atrás. Y eso seria demasiado irónico.

Ken Robinson, su nuevo libro “The Element: How Finding Your Passion Changes Everything"

el GPS


En este viaje conoci el GPS modelo 760....
es un gran acompañante, nos marca las rutas por dónde nos dirijimos....
le podemos colocar una dirección para que nos lleve....
nos guia en forma escrita y oral... y se puede elegir el interlocutor...
podemos encontrar con la función dónde estoy? que tenemos a nuestro alrededor...
estaciones de servicios, shopping, restaurantes y hoteles..... blutooth, almacena e-book, jpg...
lo recomiendo a la gente que viaje y ademas sirve también para encontrar las direcciones en las ciudades...
tiene pantalla táctil.... batería dura 3 horas.. un poco más.... tiene cargador para el auto...

sirve para auto, moto y para caminante se puede registrar rutas... es un chiche!!!!

creo que para que sea perfecto deberían tener la función de que visualiza a los coches en la ruta opuesta.... con esta función puede evitar millones de accidentes....
si hace viajes largos y piensa manejar...úselo!!!

De vuelta de la vacaciones

he leido un post donde le pasa lo mismo que a mi "cuesta volver".... a ponerse frente a la PC
es verdad he descansado de la rutina de estar frente a la Pc leyendo,aprendiendo el diá a día... sacando concluciones etc...
Pero a pesar de mi silencio en mi blog he visto que me han visitado y hasta me han dejado comentarios... eso para mi fue nuevo.... gracias...
En realidad esto de escribir, es todo un tema uno lo hace porque quiere compartir cosas que uno va aprendiendo o temas que quizas despiertan cuirosidad... no he logrado tener un blog que sea visitado masivamente y desconozco la forma para lograrlo, eso es un tema de marketing... pero sigue siendo este lugar un espacio para compartir y si alguien le genera alguna duda lo que escribo, bienvenidas sus inquietudes...
Estuve leyendo mi google reader.... tenia más de mil artículos.... mmm no fue fácil... pude obviar algunos...
no todos... y me quedó un resumen....
El papa en You Tube y tiene muchas visitas...en la primera semana 740.000
España sigue en la lucha con la ley de compartir o no archivos...http://www.enriquedans.com/2009/02/otro-iluminado.html
Hay despidos por todas partes.... Microsoft, Sony, Sprint Nextel, Google.. Motorola... e Bay...Nokia Panasonic
Se anuncia una portátil en la India para los niños de la zona rural en un precio de 10 a 20 dólares...... .http://es.engadget.com/2009/02/03/la-india-muestra-el-sakshat-el-portatil-de-los-20-dolares-an/
Hoy salió que no es una PC.... es otra cosa... si encuentro el Post lo coloco luego
El presidente de Apple Steve Jobs pide licencia por enfermedad....
http://espanol.news.yahoo.com/s/afp/090121/tecnologia/eeuu_inform__tica_bolsa_justicia
Obama asumió la presidencia de EEUU..... mucho material además actualizó el sitio web de la casa blanca... su blog... y los puso como contenidos creative commons que tul? (CC)
"Claves gobierno abierto"
Comunicación. acceso a la información oficial de forma rápida y NT
Transparencia: Publicación de los datos y decisiones de la Administración
Participación: Los ciudadanos tendrán cinco diás para comentar los proyectos de ley antes de su firma. Uso de herraminetas digitales para hacer accesibles y reutilizables los datos públicos.
Dominio Público: Liberar de copyright y derechos de propiedad la información pública"

Otro tema veo los precios en dólares de las PC en EEUU y otros lugares.... y nada que ver con los precios que se ofrecen acá...hasta cuándo tendremos estos sobreprecios no??

Encontré esta web con recusos en flash, sobre biologia son excelente.... visiten el lugar..
http://www.johnkyrk.com se puede colocar en español!!!!!!!

Un recurso de software libre para editar videos, http://fixounet.free.fr/avidemux/

Una revista que recomienda Manuel Area Moreira en su blog Innovate esta en inglés está el arrtículo de Prensky... "A medida que avanzamos hacia el siglo 21, los digitales nativos / inmigrantes digitales paradigma creado por Marc Prensky en el 2001 es cada vez menos relevante. En este artículo, Prensky propone que hay que centrarse en el desarrollo de lo que él llama "digital de la sabiduría." Argumentando que la tecnología digital puede hacer que nosotros no sólo inteligente, sino verdaderamente sabio, Prensky describe cómo las herramientas que nos dan acceso a más información y mejorar nuestros poderes de análisis tanto remodelar lo que es la sabiduría y nos da el poder de ser más prudente. Estas herramientas, ya sea que vengan en forma de simulaciones complejas o de bases de datos o incluso implantado herramientas que nos ayudan a procesar la
información en cuanto llegue, mejorar nuestra manera de pensar el poder.
Digitalmente la persona mayor que surja de estos acontecimientos, el homo sapiens digital, a partir de hoy difiere del humano en dos aspectos clave: Él o ella acepta digital mejora como parte integrante del hecho de la existencia humana, y él o ella es sabia digitalmente. La sabiduría es digital, tanto en una exposición consideró la utilización de equipamiento digital para complementar las capacidades innatas y las mejoras en el uso prudente a fin de facilitar la toma de decisiones. Es un futuro increíblemente complejo.

Google no funcionó... por un error humano....
http://espanol.news.yahoo.com/s/afp/090121/tecnologia/internet_eeuu_pol__tica

Una buena... Gmail ahora nos permite ver el correo sin estar conectados!!!
http://www.incubaweb.com/9754/internet/gmail-ahora-permite-el-uso-de-su-version-offline/
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