Aplicaciones educativas de la web 2.0 en este caso son 94

Siguiendo el tema que estamos viendo...
la web 2.0 en diapositivas, son 96 un montón pero seguro que nos van a dejar varias ideas
suerte seguimso leyendo!!!!

94 Aplicaciones Educativas 2.0

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referencias http://pbongiovanni.blogspot.com/2009/06/completa-guia-de-aplicaciones.html

Las 10.000 horas

Para llegar al grado de expertes partimos desde una habilidad donde desarrollamos un talento natural o no, puede ser músico, pintor, artista, jugador de tenis, de ajedrez, cocinero etc... encontramos que todos tienen algo en común...

Qué? piensan? suerte? puede ser, pero hay algo más... ese mas nos implica esfuerzo y la tenacidad frente algo que queremos... son 10.000 horas de prácticas eso mismo que leyeron son 10.000 horas de realizar las tareas que nos implica conocer algo...

Encontramos este tema desarrollado en el libro Fuera de serie (Outliers) por Malcolm Gladwell

En palabras de Malcolm Gladwell: “La práctica no es lo que haces cuando eres bueno. Es lo que hace que seas bueno.”

referencia: http://elartedepresentar.com/2009/06/15/no-hay-ingrediente-secreto/

y hablando de competencias digitales

Esta Conferencia tiene varios temas interesantes para entender lo que significa enseñar con TIC's, espero que la puedan escuchar es largo... es muy probable que ya le he puesto pero sigue siendo importante que la puedan ver.

Y me quedo con lo que dice Jordi A. me gusta aprender cosas nuevas y también me gusta enseñar los que aprendo eso es lo principal para poder abordar este proceso de innovación y creación.




referencias: http://evaluandoporcompetencias.blogspot.com/2009/06/la-competenica-digital-por-jordi-adell.html

Escuela 2.0

Jordi Adell en una conferencia la titula escuelas 0.9 y alumnos 2.0. Por si es preciso explicarlo, se utilizan los números 1.0, 2.0 y 3.0 para hablar de una aplicación que tiene diferentes versiones..
En el caso de la web 1.0 estamos hablando de una web que se lee y el usuario, es pasivo utiliza la web para buscar información básicamente. Para colocar contenidos se debe conocer de programación.
En el caso de la web 2.0, el usuario tiene otro rol, porque nos permite colocar contenidos en la red sin ser un programados, la idea central es "share" compartir lo que cada uno produce.
La web 3.0 es la semántica, la web 3D es la web donde se interactúa en mundos virtuales como el second life... a partir de un avatar se puede realizar diferentes acciones en estos mundos virtuales.

Les presento diapositivas sobre como tiene que ser una escuela 2.0

Aprender en la Escuela 2.0

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Desarrollo del sentido táctil...

Este video nos presenta un futuro táctil, donde las pantallas se trasladan según nuestras necesidades, el sentido de la vista era el centro para interactuar con el mundo ahora va cambiando...

y sobre las redes sociales, un video...

La red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. El aumento de las visitas de los internautas a las redes sociales ha reducido a la mitad las visitas a los sitios con contenido pornográfico, según los datos recogidos (wikipedia)

Las redes sociales se han convertido en el fenómeno más concurrido de la red.


Referencias: http://5lineas.com/archivo/internet-web20/%C2%BFque-es-una-red-social-en-buen-espanol/

http://blog.alexnoguera.es/2008/08/05/para-que-sirve-una-red-social/

Herramienta anti copio- pego / APPROBO

APPROBO es un nuevo sistema de comprobación de textos en la red, es una herramienta de la Web 2.0 que nos permite observar si los contenidos de un documento están en la Red. Hay una versión en linea free, debemos registrarnos y subir nuestro documento, que me parece??? mmmm será veráz colocar el trabajo de los alumnos alli?? cuál es su ganacia??
para pensar no??? ...!Más información

http://approbo.citilab.eu/

Sobre los nuevos alfabetos digitales

Los nativos digitales de tres años son los nuevos alfabetos digitales, los nacidos en una nueva era. En el parvulario de La Salle Bonanova los pequeños de P3 y P4 han elevado su media de aprendizaje gracias a los nuevos hábitos que pasan por los tablets, por la interactividad, por la tactilidad y el lenguaje de las representaciones, más que por el anacrónico abecedario. ¿Cómo le llamaremos a esta nueva generación?



Balzac.tv: El parvulario interactivo

referencia: http://balzac.tv/episodios/2009/04/16/learning-by-doing/

Cuidados con la identidad digital

Hoy la posibilidad de colocar contenidos en la red, es una arma de doble filo, la imagen que los usuarios dejan en Internet será su carta de presentación.
Lo que aún no se logra concientizar a los usuarios de los posibles inconvenientes que le pueden traer esta imagen que construimos en nuestra vida personal y profesional.

Errores en que se incurren:

Colocar información personal, como número de celular, teléfono fijo, email, dirección
Colocar información personal sobre sus relaciones que pueden comprometer su futuro.
Fotos que reflejen actitudes inapropiadas, que comprometan su vida personal o profesional.
Comentarios sobre diferentes temas personales que puedan salir de su ámbito privado a lo público.
Completar test que permitan conocer las inclinaciones del usuario, y sacar información personal que luego pueda comprometer si vida personal.
Colocar datos de la familia, costumbres, hobbies que pueden usarse en contra del usuario.
Colocar insultos o amenazas sobre alguna cuestión particular y pasa al mundo público.
Comentar fotos con cometarios o ediciones que puedan denigrar al otro.
Colocar imágenes y confundir el mundo privado de lo público
Colocar datos de intereses privados y colocarlo en un espacio público.
Colocar nuestro perfil en la red sin restricciones.
No mediar en los lugares que dejamos nuestros datos personales.
Usar el email profesional para temas que pueden comprometer su identidad.
Tener cuidado con acosar a compañeros por rivalidades personales.
Si nos preguntamos para que salga un menor nuestro pais le tapa los ojos enla TV que es lo que pasa en Internet????

Referencias: http://jjdeharo.blogspot.com/2009/06/la-identidad-digital-en-los-menores.html

Hoy tranqui día de nuestra bandera....


Quickpost this image to Myspace, Digg, Facebook, and others!

Les coloco un crucigrama sobre lo que estamos aprendiendo, está realizado con Hot Potatoes, lo recuerdan??

para resolver: http://file2.ws/cruci3

¿Cómo evaluar los recursos en línea?

La información en Internet no tiene la rigurosidad de la superivisión que puede tener los materiales que se encuentran en revistas y libros de texto, revisados por los editores, los pares, o los críticos, Lo cual tiene su ventaja y desventaja, ventaja porque las minorías pueden publicar, pueden enunciar su verdad, sin necesidad de un filtro que responde a una línea de la editorial.
Deventajas porque no tenemos la certeza que la información sea veraz, por ello necesitamos tener ciertos criterios que nos permita evaluar los aportes en Internet.

La desinformación y las dificultades técnicas pueden provocar una gran cantidad de angustia no sólo para los estudiantes sino también para los profesores también. Por esta razón, la audiencia, la credibilidad, la precisión, objetividad y cobertura son los principales cuestiones donde deben centrarse los educadores o usuarios en la hora de examinar el contenido de sitios Web educativos.

Criterios para tener en cuenta:
- tipo de contenido
-audiencia que está dirigida
-grado de credibilidad o fiabilidad
-exactitud de los contenidos
-objetividad de la información
-cobertura que cubre la información
-actualizacion de los post
-aspecto visual, permite varios estilos de aprendizaje
-navegación, tiene mapa para ubicarnos, etc.
-acceso, es una página pesada o se puede acceder rápidamente

Kelli Boklaschuk and Kevin Caisse EVALUATION OF EDUCATIONAL WEB SITES 2001 [página web] Disponible en: http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/bokcaisse/bokcaisse.htm [con acceso el 18-6-09]

Los juego electrónicos y habilidades que desarrolla en el jugador

Los juegos electrónicos son parte de la Sociedad del siglo XXI...
Tenemos en claro lo adictivo que puede ser un juego de estos, pero como nos dice Mark Prensky con los juegos se aprende... por ejemplo qué? y cuáles son las características que nos permiten desarrollar los juegos....

Los juegos ....

1. Apuntan a metas y tiene reforzadores para realizar la actividad.
2. Las metas son claras, concretas y se conectan con la expectativa del jugador.
3. Incluyen en la actividad diferentes niveles de dificultad, lo que peremite el aumento de la motivación.
4. Permite un feedback constante, lo que es fundamental para mantener su atención.
5. Todas las acciones que realiza tienen una consecuencia.
6. El juego tiene un sistema de puntos que le comunica sus logros obtenidos, en el acto.
7. Tambien incluye información oculta, que puede o no ser compartido con el jugador.
8. Poseen elementos con fantasía y multimedia.
9. Le da y proporcionar un sistema de control, y constituir una forma de aprendizaje y de entrenamiento para otro tipo de actividades

Los juegos desarrollan diferentes habilidades

1. Pueden desarrollar la coordinacion óculo- manual, la visualización.
2. Desarrollar el lenguaje de las matemáticas y el lenguaje propio.
3. Aprender estrategias de para "aprender a aprender".
3. Le permite iniciarse en la informática.
4. Puede usar para el provecho de su vida, lo aprendido.
5. Proporciona ayuda en áreas adicionales.
6. Debe ser adecuado para la habilidad del niño, se tiene que corresponder con los objetivos y prioridades de su edad

El uso en el juego nos permite desarrollar, por ejemplo:

Sobre la coordinación motora:
variedad de movimientos
fuerza y resistencia
oprimir y soltar
movimiento consistente y seguro

Habilidades cognitivas y de lenguaje:
causa efecto
capacidad de atención, selectiva o constante
permanencia de objetivos
relación medios - fin
imitación
correspondencia uno a uno
conducta intencionada
deseo de comunicación
representación simbólica
reconocimiento de imágenes
respuestas si o no, consistente
comprension de los comandos
habilidad para elegir

Habilidades visuales, de percepción
seguimiento y búsqueda
discriminación entre figura y fondo
diferenciación de formas
habilidades sociales y emocionales
habilidades para interaccionar
reconocer el inicio y el fin
actuación por turnos en caso de jugar mas de una persona
atender un objeto o persona
seguir instrucciones paso a paso
dar un paso atrás, avanzar
estrategias de solución de problemas
aprenden a procesar la información tempranamente
elementos perceptivos y deductivos
elementos espaciales de atención selectiva y memoria que son fundamentales para su formación

El juego permite al jugador estar en una interacción constante lo que le permite un aprendizaje activo. El adulto puede participar y jugar con el niño, compartir estrategias y ayudarlo en el juego, el niño aprende a jugar en forma colaborativa.

Podemo ver este video que nos explica esto....


Referencias: http://bebes.guiainfantil.com/_Cuidados-con-los-juegos-electrnicos-en-la-infancia-/video/406931/10254.html?b=

¿qué pasa en las escuelas de Finlandia que son diferentes a las nuestras?

¿Qué tiene Filandia? el sistema educativo es gratuito de verdad, se le otorga todo el material que necesitan, se garantiza el transporte a todos los alumnos, se le da un plato de comida caliente a todos los alumnos.

Las escuelas no tienen rejas o muros, los alumnos caminan descalzos, los alumnos se autoevalúan, los ambientes son cálidos, hay pizarrones, dispositivos electrónicos, las clases son interactivas, cuentan con pizarrones interactivos, trabajan en forma colaborativa para resolver problemas, la inmigración se trabaja, se reconoce el aprendizaje diferente a traves de las tecnologías.

La clave está en los maestros: la forma de como se enseña, se capacita constantemente a los alumnos. Los maestros deben contar con una maestría para enseñar. Formados con postítulos, tienen prestigio, ganan un sueldo equiparado a los de México.

Hace 30 años que Finlandia trabaja en esta transformación

vemos el resumen en el video?

referencias: http://enmarchaconlastic.educarex.es/2009/06/15/%C2%BFquieres-saber-el-secreto-de-la-educacion-en-finlandia/

Para poder conocer qué es? Creative Commons

referencias: http://www.bienescomunes.org/licencias/

Las siete miradas de Paulo Freire

"No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza" Paulo Freire



en este video Paulo Freire nos dice
"el cambio de la escuela tiene que venir de adentro y de afuera"
"La relación entre el educador y educando".....
"Conocer con pasión"
"Tengo que respetar tus sueños, tus miedos pero tambien tengo que trabajar con ellos"
"el punto de partida de la educación es el contexto del educando"
"se enseña con amor, el amor nos permite la transformación"
"debemos salir de una eduación bancaria"
"cuidarnos de las ideologías inmovililzadoras"
"el educador tiene que se sensible, estético"
"el educador es un artista el rehace, redibuja, repinta el mundo"

Referencias: http://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I

Sugerencias para armar el aula virtual

En la educación en línea es fundamental cuidar la dimensión social del aprendizaje, el profesor virtual debe desarrollar habilidades en la comunicación para generar espacio en línea de participación

Decalogo Aula Virtual

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referencias http://labrujula.zoomblog.com/archivo/2009/06/13/decalogo-del-Aula-Virtual.html

Sobre una preocupación de los docentes como hago para que no copien y peguen???

Consejos Uso Internet En Trabajos

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referemcias: http://www.educacontic.es/blog/que-hacer-para-que-tus-alumnos-no-copien-literalmente-de-internet-sus-trabajos

Wiki, la web 2.0 y sus posibilidades educativas

Todos conocemos a Wikipedia una enciclopedia colaborativa en línea que se genera a partir de la colaboración de los usuarios registrados y anónimos.
Se crean contenidos con la particularidad de poder editarlos, borrarrlos mejorarlos, agregar aportes con links y otros recusos multimedia
Wikipedia se basa en la herramienta wiki, que nos permite generar página webs sin tener que saber de códigos de programación...
para ampliar


Referencias: Muro Bot y otros Wiki definición Wikipedia 2009 [wiki] disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki [con acceso el 2-02-09]



Los wikis como herramienta educativa Aula 21 2009 [presentaciones] diponible en: http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-presentation?type=powerpoint [con acceso el 2-02-09]

y hablando de innovadores, que pasa con ellos???

He realizado a partir del trabajo de Garcia Urria, estas diapositivas para pensar el lugar que tenemos frente a las innovaciones....

Referencias
Garcia Urria Silvia Teoria de la difución de la Innovación traducción 2008[documento en línea]

Disponible en; http://www.scribd.com/doc/9504850/Teoria-de-la-Difusion-de-Innovaciones-Rogers [con acceso el 1-3-09]



Bibliografía consultada:Rogers M., E. (2003) (5 th Ed.)
Diffusion of Innovations . Free Press. N.Y.

Con youtube podemos...... hacer....

10 ideas para trabajar con los videos de youtube


1 - Ver un video en HD (alta calidad) añadir al final del mismo la cadena ‘&fmt=18‘ (obtendremos un vídeo en estéreo, y con una resolución de 480 x 270) o bien ‘&fmt=22‘ (estéreo, y una resolución de 1280 x 720). El video debe haber subido con estas resoluciones.

2 - Compartir un video en HD, con nuestros lectores un vídeo en HD añadiremos al código embed la cadena: ‘&p=%3D18%2526fmt’ o ‘&p=%3D22%2526fmt’.

3 - Cortar un video añadir a la dirección #t=XXmYYs donde XX indica el minuto y YY el segundo en el que queremos que comience el video.

4 - Eliminar la caja de búsqueda al embeber un video (embed) añadir al código la cadena “y showsearch = 0 ‘para el código de inserción para incrustar en tu web o blog.

5 - Reproducir sólo una parte de un video (embed)añadir la cadena ‘&start=XX’ para saltar de los primeros XX segundos de reproducción.

6 - Insertar un auto-play en el video (embed) para que se inicie automáticamente añadiremos al código del vídeo la cadena “&autoplay=1″.

7 - Insertar un re-play del video, añadir a la dirección ‘&loop=1′ que nos permitirá repetir indefinidamente un video cuando se cierre.

8- Desactivar los enlaces recomendados, añadir a la cadena ‘&rel=0′ a la URL del video o al código del embed si queremos eliminar los vídeos que aparecen al final del vídeo.

9 - Evitar los filtros de youtube, para evitar este bloqueo simplemente cambiaremos la dirección URL de http://www.youtube.com/watch?v=xxxxx a http://www.youtube.com/v/xxxxxxxx

10 - Bajar un video de youtube (descargar un video)
la solución más fácil es acudir a una de las muchas webs que nos ofrecen descargar un vídeo de Youtube. Una de estas webs es Kickyoutube un clon o servicio de Youtube que nos permitirá descargar el vídeo que queramos ver. Tan sólo cambiaremos Youtube por Kickyoutube en la url del video. En nuestro caso http://www.youtube.com/watch?v=xxxxxxxx se convierte en http://kickyoutube.com/watch/xxxxxxxxxxxx. o www.bajaryoutube.com/loquesea

Post original en: Geekets.com

Publicado por Pablo Bongiovanni

Siglas en los chats

Cuando entramos a un chat hay personas que usan y tienen otros códigos ... en realidad son siglas de palabras en inglés, las comparto para que cuando las vean sepan de que se trata...
seguimos trabajando....

Presentaciones con voz.... algo mas que imágenes

este trabajo esta en inglés.... si chicas... pero es una experiencia que están rica a pesar que no está en nuestro idioma...
Primero: la maestra de tercer grado trabajo sobre el tiempo, los alumnos realizaron sus dibujos con diferentes técnicas, luego escribieron sobre ello, las cuales fueron grabadas con su voz.
Luego cada alumno se presenta... con el nombre, la edad, y cuenta como le fue con el trabajo el docente luego habla sobre la obra realizada...
EL poner en línea este trabajo permite que los padres accedan, que puedan dejarles un comentario al trabajo logrado...
Desde el punto de vista pedagógico, tiene esta herramienta una capacidad que supera un trabajo en el aula, ya que puede ser compartido, puede ser logrado entre alumnos de diferentes escuelas,etc... espero que lo disfruten como me ha sucedido a mi a los protagonistas de esta obra congratulationes!!!!

Sobre el podcasting.....

Aprovechando los recusos en la red.... encontre estas diapositivas sobre el podcasting....
nos orienta que es? y cuáles son sus alcances hasta el momento...

Lo he usado varias veces con audacity, y luego los he sindicado en alguna web para ello... resultados no me gusta mi tono de voz... es como muy monótona... digamos me falta onda.. por ello debe ser que no soy locutora... bueno de todos modos es MB la herramienta para producir contenidos en diferentes formatos en la web, para poder ser escuchados en diferntes terminales...

Presentación Podcasting

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fuente http://comparteconmigo.wordpress.com/2007/07/19/podcasting-aprendiendo-el-arte-de-hablar-en-internet/

Competencias en el manejo de la información

En este video la Universidad de Laguna realiza un relato con los alumnos, bibliotecarios y profesores actores de este proyecto. Detectada la necesidad de desarrollar en el alumnado las competencias en el manejo de la información, para saber buscar información, seleccionarla, tener criterios para su búsqueda, producir discursos en diferentes formatos, intervenir y aprender con medios telemáticos.

Esta capacitación la realizan a través de cursos en línea para sus alumnos ingresantes y alumnos de posgrados, desarrollando la adquisición de información en forma transversal.

Los cursos se centran en desarrollar la capacidad de manejo de información prara desarrollar en su búsqueda, la selección de criterios, fiables, específicos, rápido y eficaz.

Los alumnos con este nuevo modelo educativo utilizan el aula virtual, donde aprenden hallar la información, utilizar diferentes fuentes, citarla, trabajar con diferentes buscadores, seleccionar de informacion de diferentes bases de datos, trabajan, afianzan con competencias que les sirvan para siempr, adquirieron las competencias necesarias que les da mas soltura e independecia en la red, aprendiendo a usar un medio telemático para aprender...

Bueno pensando en Uds mis alumnos/as creo que estamos en estos pasos con todos los inconvenientes, sin una banda ancha que nos funcione cuando queremos entrar a nuestro nodo, a nuestra aula virtual... Cuando nuestras PC tienen una retraso de siglos como dijo un compañeros son Pc 0.5 para trabajar con la web 2.0

Pero a pesar de todos estos obstáculos propios de la burocracia, y de un espacio donde aún no se tomó en cuenta lo importante que es esta tarea, para trabajar a reducción de la brecha digital... seguimos intentádolo... algo va pasar, pienso en los "ojos brillantes" de Zander Benjamín y se que más de un alumno en este cuatrimestre tiene una semilla de curiosidad y saben ¿qué es lo bueno de todo esto? es que son los futuros docentes, sino podemos dejar esa semilla en ellos en dónde la dejamos?

Y AGREGO PARA CUANDO NUESTRO VIDEO??? LO HACEMOS???

Referencias: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/06/alfin-video-con-opiniones-sobre.html

Poyecto Natal de microsoft, competencia para la Wii y esto no para eee?

la Electronic Entertainment Expo (E3) Microsoft hizo público su futurista Projecto Natal basado en el desarrollo de un 3DV System para la consola Xbox 360, el cual reconoce tu cara, tu voz y el espacio que te rodea. referencia: http://eblog.com.ar/6723/proyecto-natal/
La idea sigue el concepto que desarrollo Wii, de la empresa de Nintendo, es un cambio mas sobre como usar las TIC's en este caso se proyecta usar una consola con los movimientos del cuerpo. El sistema funciona con una barra que hay que situar encima o debajo de la tele, como la de la Wii, pero con una cámara, un micrófono y un conjunto de sensores que recogen un preciso reflejo del jugador y su entorno. Aal enceder la TV el sistema los reconoce y carga el perfil, esto genera posibilidades infinitas, veamos como siguen los desarrolladores... de microsoft u otros no?



fuente: http://eblog.com.ar/6723/proyecto-natal/
http://www.gizmodo.es/2009/06/02/microsoft-project-natal-el-mando-eres-tu-veredicto-tiembla-wiimote.html

efectos para las fotos... con Mc Luhan

LURKER, QUE ES? por Nielsen Jakob

En la mayoría de comunidades en línea, el 90% de los usuarios son acechadores que nunca contribuyen, el 9% de los usuarios de contribuir un poco, y el 1% de los usuarios representan casi toda la acción.


Gran escala, multi-usuario y las comunidades de redes sociales en línea que se basan en aportar contenidos a los usuarios crear servicios o compartir una propiedad: la mayoría de los usuarios no participan mucho. Con frecuencia, simplemente se esconden en el fondo.

En contraste, una pequeña minoría de los usuarios por lo general representa una cantidad desproporcionada de contenido la actividad del sistema y otros. Este fenómeno de participación de la desigualdad fue estudiado en profundidad por Will Hill, en los primeros años 90, cuando trabajó en el pasillo de mi parte en Bell Communications

La participación de los usuarios suele ser más o menos sigue una regla 90-9-1:

Hay alrededor de 1,1 millones de usuarios de Internet, pero sólo 55 millones de usuarios (5%) tienen los weblogs según Technorati. Peor aún, sólo hay 1,6 millones de anuncios por día, porque algunas personas puesto varias veces por día, sólo el 0,1% de los usuarios puesto al día.

Los blogs tienen aún peor que la participación de la desigualdad es evidente en la regla 90-9-1 que caracteriza a la mayoría de comunidades en línea. Con los blogs, la norma es más como 95-5-0.1.

Las desigualdades también se encuentran en Wikipedia, donde más del 99% de los usuarios son acechadores. Según Wikipedia "acerca de" la página, sólo tiene 68.000 colaboradores activos, que es de 0,2% de los 32 millones de visitantes únicos que tiene en los EE.UU. solamente.

Wikipedia más activa de 1.000 personas - 0,003% de sus usuarios - contribuir aproximadamente dos tercios de las ediciones del sitio. Wikipedia es, por tanto aún más desigual que los blogs, con un 99.8-0.2-0.003 regla.


Conclusiones:



* A pesar de la publicidad, Facebook no es más que otra forma de colaboración en medio ambiente, lo que significa que las leyes establecidas desde hace tiempo por las comunidades en línea debería celebrar. Tal vez, con pequeñas modificaciones, pero lo básico se deben a la naturaleza humana y no cambian al pasar a una nueva plataforma.


* Donación de dinero es una forma de acción más fuerte que el usuario simplemente escribir el contenido, así que tiene sentido que esta forma de contribución extremadamente fuerte participación de la desigualdad. Si se mide la cantidad de dinero donado, y no sólo un binario dar o no dar-distinción, el sesgo podría ser aún más extrema.


* Nuestra investigación sobre la experiencia del usuario de la donación a organizaciones sin fines de lucro en línea descubrió que la mayoría de beneficencia no proporcionar la información antes de que los usuarios desean está dispuesto a ser separado de su dinero. (O bien la información no está suficientemente demostrado en una forma orientada al Web.)


Fuente,

Nielsen Jakob Participación desigualdad: Animar a un mayor número de usuarios a contribuir 2006 [página Web] Disponible en
http://www.useit.com/alertbox/participation_inequality.html

Enseñando sobre copyright - Organización

Desde el blog http://www.teachingcopyright.org/ traemos información sobre la función del docente frente a la sociedad de la información versus sociedad del conocimiento....

Hay mucha desinformación por ahí acerca de los derechos legales y responsabilidades en la era digital.

Esto es especialmente desconcertante cuando se trata de información que se compartió con los jóvenes. Niños y adolescentes son bombardeados con mensajes de un sinnúmero de fuentes que el uso de nueva tecnología es de alto riesgo. Descarga de música en comparación con el robo de una bicicleta - a pesar de que muchas descargas son legales. Haciendo uso de clips cortos de videos de otras fuentes se trata como probablemente ilegal - aunque muchos de estos videos son también legítimas.

Esta desinformación es perjudicial, ya que desanima a los niños y jóvenes a seguir su inclinación natural a ser innovadores y curiosos. Los innovadores, artistas y los votantes del mañana tienen que saber que la ley de copyright restringe muchas actividades, pero también permite que muchos otros. Y que necesitan saber las medidas positivas que pueden adoptar para protegerse a sí mismos en el ámbito digital. En resumen, los jóvenes no necesitan más de intimidación - lo que necesitan es sólida, precisa la información.

FEP Enseñanza del Derecho de Autor de estudios fue creada para ayudar a los profesores presentes en torno a las leyes de derechos digitales de una manera equilibrada.

Enseñanza de Derecho de Autor proporciona lecciones e ideas para la apertura de su salón de clases hasta el debate, dejando a sus alumnos expresar sus ideas y preocupaciones y, a continuación, orientar a sus estudiantes hacia una comprensión de los límites del derecho de autor.

En cinco diferentes clases, los estudiantes son desafiados a:

* Reflexionar sobre lo que ya saben sobre derecho de autor.
* Ver la relación entre la historia de la innovación y la historia del derecho de autor.
* Más información sobre el uso leal, la libertad de expresión y el dominio público y la forma en que esos conceptos se refieren a la utilización de materiales creados por otros.
* Experiencia diversos los intereses y dominar los principios del uso justo a través de un simulacro de juicio.

Enseñanza de Derecho de Autor requerirá a sus estudiantes a reflexionar sobre su papel en el mundo en línea y les proporcionan el marco legal que necesitan para tomar decisiones informadas acerca de su comportamiento en línea.

referencias: http://www.teachingcopyright.org/

Ana Clara una nativa digital... presentada por Piscitelli Alejandro....

Alejandro Piscitelli escribió nativos digitales en la presentación del libro, presentó a una nativa digital Ana Clara Dalla Valle su blog

Nativos Digitales

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Referencias: http://www.slideshare.net/Anitaaaa/nativos-digitales-1403900