19 feb. 2008

No seria interesante usar este recurso para trabajar con los alumnos???



Este video que está en inglés, pero las imagenes nos ayuda a entender el tema este recurso dela web2.0 no se imaginan explicando asi a sus alumnos

Ellos haciendo relatos con estas herramientas... necesitamos una camarita para la PC claro q si tenemos una de mayor calidad lograríamos otros procedimentos no? pero se puede empezar con experiencias...no???

5 comentarios:

  1. Hola. Es Interesante, pero el inconveniente de las nuevas tecnologías es poder usarlas en un ámbito que acompañe. Tener You Tube y tener una baja tasa en la transferencia de datos, no es lo mejor o lo indicado. saludos. Damián

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  2. Así es Damián pero con mucha paciencia podemos bajarlos a nuestra PC y luego copiarlos en un CD y alli se usan con una velocidad adecuada....
    esta es una idea.... podemos encontrar más....

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  3. el impedimento tecnico es importante, hay escuelas en las que peleamos por enchufes todavia, pero se que todo se puede cambiar y de a poco asimilar estas tecnologias

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  4. Coincido con los comentarios leídos... el impedimento más fuerte para utilizar este tipo de recursos en la escuela; es la falta medios;partiendo desde los enchufes... como dijo Pablo.
    Indudablemente sería precioso poder realizarlo.

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  5. Bueno pero ya no podemos quedarnos que no hay ni enchufes, bueno y uno como parte de esa comunidad que puede hacer para que ese problema no esté mas... hay que vender empanadas para tener recursos e instalarlos, hay que tomar el toro por las astas y tratar uno de cambiar su contexto.... porque sino es una cadena de impedimentos... y asi estamos la mayoria todavia no accedio a la web1...
    y somos tan responsables de la situación como el que no puso ese enchufe...
    hay que comenzar a ver como solucionamos nuestro entorno y no ver lo que nos falta...
    eso ayuda a la inclusion si vemos lo que le falta al niño en lugar de ver lo que tiene estamos fritos...
    piensen desde aqui tenemos que formarnos para incluir
    saludos

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