TIC y las e-competencias

Se educa el talento?

2010-10-17T00:37:00.000-03:00

Taller ¿estar o no estar en twitter?

2010-10-16T00:15:00.000-03:00

Taller ¿estar o no estar en twitter?

View more presentations from Macarena Durán.

La tipografía en los mensajes - derechos humanos

2010-10-15T00:04:00.000-03:00

Tutoriales para trabajar con herramientas del web 2.0

2010-10-14T03:58:00.000-03:00

Tutoriales para trabajar con herramientas del web 2.0

http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/tutoriales/flashmo_098_3d_curve_wall.html

Tutorial Podcasting Blip Tv

2010-10-13T03:57:00.000-03:00

Tutorial Podcasting Blip Tv

View more presentations from Isaín Mandujano.

Tutorial PDI

2010-10-12T03:56:00.000-03:00

Pizarra digital interactiva

View more presentations from tecnotic.

Para aprender netiquette para usar en la red

2010-10-11T13:45:00.002-03:00

1. Pide permiso antes de etiquetar.
2. Utiliza etiquetas en forma positiva.
3. Mide tus post, evita malas palabras, comentarios negativos, burlas.
4. Ignorar es una muy buena opción cuando no conozcas.
5. Evita denuncias injustas de spam.
6. Usa la opción denuncia en los casos donde observes violado algún derecho.
7. No publiques fotos sin permiso de los que estén en ellas.
8. Facilita el respeto por la privacidad de todos.
9. Recuera que escribir con mayúscula se sigue considerando "grito".
10.Usa los recursos emociones para evitar los malos entendidos.
11.Escribe con respeto.
12.Lee y respeta las normas de uso.
13.Utiliza la información confidencial en los correos internos y no de forma pública.

Referecnias http://www.netiquetate.com/

Cómo evolucionana los exámenes...

2010-10-10T13:40:00.000-03:00

Leyendo http://www.candelariomex.com/2009/04/abril-28-por-guillermo-guerrero.html en Candelario

Taller sobre redes sociales

2010-10-09T13:10:00.000-03:00

Taller de redes sociales

View more presentations from flosflorum2.

ideas:
1. preparar fotocopias con la estética de Facebook, y lque cada uno pusiese su nombre, escribiese un mensaje en el muro y propusiese ser amigo de tres o cuatro de los allí presentes.Y circular las hojas de papel en los presentes

2.On line: aprender a registrarse y colgar su foto, enviar mensajes de prueba, se unen a un grupo y fueron experimentando las distintas posibilidades que ofrecen

3. Ofrecer algunas opciones para trabajar las redes en el aula.

Referecias, para seguir leyendo: http://unatizaytu.blogspot.com/2010/08/taller-de-redes-sociales.html

Entonces que puedo hacer con Twitter en el aula?

2010-10-08T16:09:00.002-03:00

- Tomarlo como un espacio para realizar anuncios a los alumnos
- Los alumnos realizan comentarios de una lectura con 140 caracteres
- Se comparten recursos, datos, webs
- Simular ser un personaje de la literatura, historia y armar una discusión desde su punto de vista
- Comentar un libro, club de lectura
- Armar debates sobre un tema que se trate en el aula
- Escritura colaborativa
- Traducir post en otro idiomas
- Subir fotos sobre un tema con un hastag para seguir
- Armar un pdf con los post de una materia

Referencias http://educacion-virtualidad.blogspot.com/

la presentación de NewSSlate Leer tocar y mirar

2010-10-07T15:52:00.001-03:00

Maureen Evans, conocida en Twitter como @cookbook,

2010-10-06T16:41:00.003-03:00

Maureen Evans, conocida en Twitter como @cookbook, realizó un libro de cocina con recetas de solo 140 caracteres

Maureen tuitea diariamente recetas para sus miles de seguidores. Así fue como nació “Eat Tweet”, un libro de 272 páginas con más de mil recetas.

El “New York Times” denominó este libro de cocina como la primera gran innovación en el mundo de las recetas de los últimos 200 años. Además, han coronado a la microblogger, Maureen Evans, como la reina de este género.

“Eat Tweet” también contiene consejos y técnicas culinarias.

Algunos tweet

Caesar Salad: Mince6anchovyfillet/garlc; +t grndmustard/½c olvoil. Whisk+egg/lemon. Toss+lrg romaine/½c parm/3c crouton; +lem/s+p to taste.

Tempeh Eggplant Curry: simmr cancocont 5m; +t rdcurrypaste; +½lb eggplant&tempeh. Simmr15m+c stock/7limeleaf/2t brsug&soya; +c rdpep&pea~5m.

Pasta alla Carbonara: brwn⅓c pancetta, garlc/4T buttr; +12oz aldentepasta. Offheat toss,coat+2btnegg/¼c pecorino/pep; top w pep/¼c pecorino.

Referencias http://elcomercio.pe/noticia/650091/cocina-lenguaje-twitter-libro-recetas-solo-140-caracteres

EDUTEKA: Proyectos de Integración para su uso en el aula

2010-10-05T17:01:00.000-03:00

PROYECTOS DE CLASE LISTOS PARA UTILIZAR EN EL AULA

En este Módulo Temático cuatro tipos Proyectos de Clase disponibles en EDUTEKA: Proyectos de Integración, WebQuests, Proyectos Colaborativos y Actividades para enseñar Informática. A continuación, encontrará el visualizador que diseñamos para presentar los proyectos categorizados por: asignatura con la cual se realiza la integración, edad de los estudiantes a los cuales van dirigidos, o herramientas informáticas que se utilizan en su desarrollo. Invitamos a los docentes a consultarlos, adaptarlos y utilizarlos para atender diversas necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.

Esta dirección es para trabajar con temas de la educación artística

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=1300

HUELLAS EN NUESTRA FORMACION

2010-10-04T16:25:00.000-03:00

Esculturas Mutantes on PhotoPeach

2010-10-03T16:23:00.000-03:00

Chat between Personal Learning Environment ( PLE ) and Learning Management System ( LMS )

2010-10-02T00:19:00.000-03:00

Muy claro los puntos de vista del LMS y PLE

Infografía sobre redes sociales

2010-10-01T00:15:00.001-03:00

referencia: http://nuancemarketing.net/2010/08/social-media-subscribers-infographi/

Piscitelli en 140 caracteres

2010-09-30T00:53:00.000-03:00

referencia:; http://www.cccb.org/lab/general/alejandro-piscitelli-twits-orals/

Banda Ancha un derecho universal, en europa

2010-09-29T00:33:00.000-03:00

La Banda Ancha es un anhelo para poder acceder a la Sociedad de la Información y por ende es un paso para poder pertenecer a la Sociedad del Conocimiento, estamos en una región con grandes dificultades de conectividad, sobre todo si se considera la velocidad de 128 es posible hoy, para poder conectarse...
para llegar a conseguir una conectividad digna, claro que entonces debemos pensar que desde esta comunidad se ha degradado lo que significa digno, si pensamos en la salud, en las instituciones y en la educación como otras...
El paso de los años nos permite ver cada día servicios de menor calidad, los clientes cada día se les quita derechos, en fin, lograr otro derecho más, es parte de una planificación a largo plazo, sino tendreemos este paso dado "como si" le robo a Skliar cuando explicó una educación como si?

!La Comisión Europea se impone un plazo de 5 años para potenciar el despliegue de la Banda Ancha en Europa, con un claro objetivo, convertirla en un derecho universal para todos los ciudadanos europeos.

Para ello, será necesaria una gestión más eficiente del espectro de radio a nivel europeo y que incluirá de la misma forma servicios de Banda Ancha Móvil. Los plazos propuestos hablan de garantizar el acceso a Banda Ancha Básica para 2013 y a la Banda Ancha de Alta Velocidad para 2020!.

para leer mas visitar: http://bitelia.com/2010/09/banda-ancha-para-todos-en-europa-en-2013

W, W, H, WF/WW Sara Borda Green24 September 2010

2010-09-28T00:23:00.000-03:00

W, W, H, WF/WW on Prezi

Reunión Cumbre en Kansas sobre las capacidades para el siglo XXI

2010-09-27T00:11:00.001-03:00

Las invito que vean este video se puede comprender de como es el funcionamiento de estas aulas, los chicos se paran, trabajan con otro, tienen el programa 1x1
Usan las TIC para aprender

Referencias: http://www.youtube.com/watch?v=Iu99aC8YK4Y

Más sobre redes sociales

2010-09-26T15:35:00.000-03:00

Curso de Verano 2009 UCJC - Redes Sociales Virtuales

View more presentations from Lorena Fernández.

Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas

2010-09-25T00:55:00.000-03:00

Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas

View more presentations from Juan José de Haro.

Tecnologías digitales y aprendizaje

2010-09-24T00:53:00.000-03:00

Tecnologías digitales y aprendizaje

View more presentations from Hugo Martínez.

Modelo Formación en línea Profesorado Madrid

2010-09-23T00:42:00.000-03:00

Modelo Formación en línea Profesorado Madrid

View more presentations from Departamento TIC, CRIF Acacias.

Más números de Facebook....

2010-09-22T00:38:00.000-03:00

# Utilizan 60.000 servidores para manejar 500 millones de usuarios
# Los servers llevan a cabo 50 millones de operaciones por segundo
# Se suben más de 6.000 millones de piezas con contenido al mes
# Se suben más de 3.000 millones de imágenes al mes
# Los usuarios pasan 16.000 millones de minutos por día
# Más de un millón de sitios ha incluído Facebook Connect
# Los usuarios ven más de 1 millón de imágenes por segundo
# 50% de los usuarios activos se conectan todos los días
# Un usuario promedio tiene 130 amigos y crea 70 piezas contenido por mes
# Cerca del 70% de usuarios de Facebook no son de los Estados Unidos
# Cerca de 100 millones de usuarios acceden a su cuenta a través de un dispositivo móvil
# Los que acceden desde un móvil, son el doble de activos que los usuarios que acceden a través de una PC

Read more: http://geeksroom.com/2010/09/que-numeros-maneja-facebook-algunos-increibles/35510?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+geeksroom%2FYpGd+%28GeeksRoom%29#ixzz106RKXyHy

Clay Shirky . Cómo los medios pueden hacer historia

2010-09-21T00:16:00.000-03:00

20 excusas para no integrar las TIC en educación y una propuesta desesperada

2010-09-20T00:10:00.001-03:00

Este post fue tomado de http://camarotic.es/?p=881 y me interesa guardarlo para ponerlo en discusión con los profesores....
y profesores noveles...

Esta entrada fue publicada el Viernes, 17th septiembre 2010 a las 11:47 y esta archivado bajo Educación y TIC. Puedes seguir los comentarios a esta entrada a través de RSS 2.0 feed. Puedes dejar una respuesta, o trackback desde tu propia web.

Excusas o argumentos que con frecuencia se oyen con respecto al uso de las TIC:

1. El alumno se dispersa, pierde el tiempo y no hace lo que tiene que hacer.
2. No dispongo del tiempo necesario.
3. No sé informática y no me manejo bien con los ordenadores.
4. Los equipos y la conexión no funcionan bien.
5. Los alumnos copian sin leer y no aprenden.
6. No puedo usar sitios web públicos donde los alumnos pueden escribir barbaridades y dañar la reputación del centro y la mía propia.
7. No me voy a arriesgar a utilizar medios que desconozco cuando lo que hago habitualmente funciona bien.
8. Lo que los alumnos tienen que hacer es prestar atención y entender lo que se les explica.
9. La mayor parte de la información que hay en Internet no es fiable y no sirve para hacer un trabajo de aprendizaje contrastado.
10. Las familias no van a entender que se trabaje de otro modo y prefieren que la enseñanza sea mediante métodos tradicionales.
11. Soy docente y sé lo que hay que enseñar y lo que tienen que aprender sin necesidad de usar ordenadores. Ya tengo suficientes dolores de cabeza como para tener que utilizar además Internet.
12. Los alumnos relacionan el ordenador con el ocio; el uso de pantallas es el peor enemigo del aprendizaje serio y organizado.
13. No sólo el uso de ordenadores e Internet no me garantiza unos mejores resultados; estoy convencido de que serán peores. Y no podré cumplir con la programación.
14. Ya utilizo vídeos y programas multimedia y les digo que busquen cosas en Google, pero lo único que hacen es copiar de la Wikipedia.
15. No hay suficientes contenidos y materiales creados para poder dar toda la programación con medios digitales, que todavía no son suficientemente estables.
16. No me gusta perder el control sobre lo que hacen mis alumnos y no puedo confiar en que vayan a hacer un uso responsable y seguro. Después me pedirán responsabilidades por cualquier mal uso que puedan hacer.
17. No tengo experiencia en el uso de esos nuevos medios, no sé bien lo que tengo que hacer, nadie me va pagar el esfuerzo necesario para poder ponerlos en práctica y tendré que asumir las consecuencias si algo va mal.
18. Tengo poca creatividad y no me gusta poner materiales en público: me expongo a la crítica y a que sean utilizados sin mi permiso.
19. A los médicos de la seguridad social nadie les pide que tengan un blog, que pongan lo que saben en una página web o que atiendan a los pacientes online. ¿Por qué ahora a los profesores se nos pide también que sepamos crear materiales multimedia? El médico prescribe la medicina, pero nadie le pide que la invente.
20. Los experimentos con gaseosa. Mejor esperar a que innoven otros y se demuestre que es válido y funciona.

para entender que es Community Manager?

2010-09-19T00:48:00.000-03:00

Encontré en esta web varias diapositivas sobre el significado de Communty Manager... para no pegarlas acá los invito visitar la siguiente url...http://www.clasesdeperiodismo.com/2010/09/13/6-documentos-para-entender-la-importancia-del-community-manager/

son seis añtamente recomendables ....

Nativo 4 años con el IPAD -Experiencias que permiten aprender

2010-09-19T00:31:00.000-03:00

Las redes sociales: elemento clave en el aprendizaje informal

2010-09-18T00:14:00.000-03:00

Las redes sociales: elemento clave en el aprendizaje informal

View more presentations from J.Carlos Lopez-Ardao.

referencias: http://www.slideshare.net/jardao/las-redes-sociales-elemento-clave-en-el-aprendizaje-informal

¿sabemos cuidarmos en la red? algunos consejos

2010-09-17T00:10:00.000-03:00

Una web para aprender a cuidar nuestra privacidad

http://www.deaquinopasas.org/

ULL Universidad 2.0 para pensar que hacemos nosotros??'

2010-09-16T00:45:00.000-03:00

Ull University 2 0

View more presentations from Carina Gonzalez.

USUARIA (Asociación Argentina de Usuarios de la Informática y las Comunicaciones)

2010-09-15T11:58:00.000-03:00

Web para recomendar www.usuaria.org.ar

USUARIA (Asociación Argentina de Usuarios de la Informática y las Comunicaciones) es una asociación civil -entidad sin fines de lucro- constituida con el objeto de defender los intereses de los usuarios que utilizan la tecnología informática y de comunicaciones, así como difundir la utilización de dicha tecnología en la sociedad, propendiendo a su empleo racional y ético.

22 de setiembre

Alejandro Piscitelli recomienda en su twitter @piscitelli

Responsabilidad civil en Internet. Reclamos a los buscadores y a las redes sociales 22 Sep en Usuaria http://tinyurl.com/2ethpl2#reinv2010

What has the public ever done for us? / Lo que es público y nunca hecho por nosotros

2010-09-14T00:28:00.000-03:00

What has the public ever done for us...?

View more presentations from Cameron Neylon.

Singularity University Live Webcast (right now) with Ray Kurzweil, Peter Diamandis, and Dan Barry

2010-09-13T13:33:00.000-03:00

Singularity University Live Webcast (right now) with Ray Kurzweil, Peter Diamandis, and Dan Barry

Congreso en vivo OEI, YA!!!!

2010-09-13T11:52:00.002-03:00

Para no perderse ya, Congreso organizado por la OEI Metas educativas para el 2021 no podemos estar ausente, en Argentina on line para ver....

muy buenas las mesas, aprovechen!!!

http://www.nciwebtv.tv/external/146_congreso-oei-en-vivo.html

cómo está nuestra atención?

2010-09-13T00:49:00.000-03:00

Otro prezi me encantannnn Matias Barreto12 September 2010

2010-09-12T00:59:00.000-03:00

Hacer espacios vacios en los tiempos de google on Prezi

Feliz dia a todoslos maestros.

2010-09-11T00:02:00.000-03:00

Justo me encontré alrededor de esta fecha, el día del Maestro en nuestro país, un comentario sobre el libro de Summerhill, es un libro que lei en mis principios de aprendizaje formal para ser maestra, es un libro que me impactó tanto, y ya ha pasado mucho tiempo, mas de una vez he pensado que si fue una ilusión. (porque lo presté y no me lo devolvieron, obviamente)
Y me encuentro con estos comentarios sobre el libro, me volvieron los recuerdos, las asambleas de Summerhill,el aprendizaje en libertad, si bien fue re criticado el método, aún hoy es una innovación, su comunidad aprende fuera de los sistema establecidos en la edad media... lo recomiendo es para leer.... espero que lo disfruten como lo hice yo en esos inicios de mi profesión. good locke!!

Referencias: http://www.scribd.com/doc/32356948/Neill-A-S-Hablando-Sobre-Summerhill

algunas url para aprender, chicas miren es sobre Twitter

2010-09-10T00:40:00.000-03:00

Para los primeros pasos con twitter: http://abru5-6.blogspot.com/2010/02/primeros-pasos-en-twitter-por-gregorio.html

Para aprender algo mas con Twitter, 15 consejos http://abru5-6.blogspot.com/2010/02/15-consejos-de-uso-de-twitter.html

TUTORIAL DE TWEETDECK (Cliente para Twitter)http://abru5-6.blogspot.com/2010/03/tutorial-de-tweetdeck-cliente-para.html

El significado social del uso de map, trabajo colaborativo

2010-09-09T00:55:00.000-03:00

Implicaciones de la web 2.0 para el assessment del aprendizaje y la transformación institucional

2010-09-08T00:02:00.000-03:00

Implicaciones de la web 2.0 para el assessment del aprendizaje y la transformación institucional

View more presentations from DigiZen.

referencias: http://www.slideshare.net/nunez/implicaciones-de-la-web-20-para-el-assessment-del-aprendizaje-y-la-transformacin-institucional

8 Reasons to Focus on Informal & Social Learning

2010-09-07T00:07:00.000-03:00

8 Reasons to Focus on Informal & Social Learning

View more presentations from Charles Jennings.

referencias: http://www.slideshare.net/charlesjennings/8-reasons-to-focus-on-informal-social-learning

un CV en prezi??

2010-09-06T00:52:00.000-03:00

Prácticas tecnológicas Hno. Agustín Fontaine sdb on Prezi

Tom Wujec: Construye una torre, construye un equipo

2010-09-05T00:47:00.000-03:00

vocabulario de Twitter

2010-09-04T00:28:00.000-03:00

- “Tweet”, se denomina a cada mensajes hasta 140 carácteres que deja cualquier usuario de twitter.

- “Seguidor”/”Seguir”, es cuando decidimos hacer click sobre un usuario para recibir sus Tweet y nos convertimos en su seguidor. No es necesario la seguir a nuestros seguidores

- “Timeline”, (TL) es la linea de tiempo, se arma con todos los tweets en orden cronológico de publicación. Puede ser la nuestra o de otro usuario.

- “ReTweet”, (RT) es cuando replicamos un Tweet realizado por otro usuario, donde queda en la primera parte la autoria.

- "Menciones", cuando hacemos referencia a cualquier usuario del sistema -lo sigamos o no- en uno de nuestros tweets incluyendo una ‘@’ antes de su nombre de usuario.

- “Urls cortas”. Recursos para colocar URL en 140 caracteres.

- “Hashtags”, son listas que se arman con una temática y facilita encontrar los tweet sobre el tema, se arman al incluir una palabra precedida por ‘#’ se genera una etiqueta para un tweet.

referencias: http://www.socialblabla.com/guia-para-community-managers-en-twitter.html

mas alla del aula virtual por Fernando Santamaría

2010-09-03T00:01:00.000-03:00

Más allá del Aula Virtual:¿Entornos personales de aprendizaje? (actualización)

View more presentations from Fernando Santamaria.

referencias http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2010/09/el-hombre-epimeteico-mas-alla-del-aula.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+E-learningConocimientoEnRed+%28e-learning%2C+conocimiento+en+red%29&utm_content=Twitter

Más consejos para usar Twitter para los que no se animaron todavía

2010-09-02T02:50:00.000-03:00

1.- Ser concreto, directo y preciso.

2.- Usa un acortador de URLs, hay varios en plaza

3.- Usa caracteres que te permitan acortar lo que dices, mas (+) menos

4.- Recuerda que si realizar aportes de 140 caracteres nadie puede RT

5.- No dejes espacio extra entre las palabras, cuidado con los puntos suspensivos y signos de exclamación, te reducen la posibilidad de escribir

Wi-Fi Finder

2010-09-01T02:48:00.000-03:00

Wi-Fi Finder es una aplicación de apple que se pueda bajar del App Store e instalar en los productos de Apple, es gratutito y nos permite encontrar los wifi más cercanos...
Se los recomiendo...

Libertad de acceso a Internet

2010-08-31T22:43:00.000-03:00

Para seguir comprendiendo la libertad que implica el acceso a Internet, que debe ser un derecho más de todo ciudadano; decir que podemos acceder a Internet y que luego no se pueda acceder a las redes sociales, a you tube entre otros, significa que no se comprende el espíritu de la libertad a acceder.

Debemos generar una sociedad que se base en la confianza no en el control, una sociedad que genere usuarios críticos y reflexivos, no se entiende una educación con censura.

leer aqui http://geeksroom.com/2010/09/47-alternativas-a-youtube-%E2%80%93-si-lo-tiene-bloqueado/32834?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+geeksroom%2FYpGd+%28GeeksRoom%29&utm_content=Twitter

Libros para bajar

2010-08-30T14:11:00.000-03:00

Link para bajar libros on line:
http://chuerta.com/libros/

Un sueño

2010-08-29T01:45:00.000-03:00

Tener una Jornada en nuestra casa, http://tinyurl.com/264jan8 con

Cloud Company - (Change Happens) - 2010

2010-08-27T00:29:00.001-03:00

Dussel 2009

2010-08-26T01:32:00.000-03:00

Dussel 2009

View more presentations from Alberto Croce.

Narrativas transmediáticas aplicadas a la educación

2010-08-25T01:30:00.000-03:00

Narrativas transmediáticas aplicadas a la educación.

View more presentations from Carlos Alberto Scolari.

Historia de Internet Infografía

2010-08-24T12:19:00.001-03:00

Via: MBA Online

referencias http://www.onlinemba.com/blog/history-of-the-internet/

Infografía: 15 datos para entender la Neutralidad de la red

2010-08-23T00:16:00.001-03:00

Via: Online MBA Programs

referencias: http://www.dreig.eu/caparazon/2010/08/22/infografia-neutralida/
http://www.onlinemba.com/blog/facts-about-net-neutrality/

El Guernica en 3D

2010-08-22T00:26:00.002-03:00

Cuando no entendemos para qué nos puede servir en educación la 3D este es un claro ejemplo, leer mas en http://educasecondlife.blogspot.com/2010/08/la-evolucion-de-la-web-pasa-por-la.html

15 factores sobre wikipedia

2010-08-21T00:58:00.000-03:00

Via: Online MBA Rankings

Referencias: http://www.onlinemba.com/blog/15-interesting-facts-about-wikipedia/

Cómo agilizar la búsqueda en Google

2010-08-20T00:12:00.000-03:00

Si bien buscamos siempre en buscadores aún no tenemos muchas estrategias para llegar a los resultados que queremos traigo este post, para que recordemos algunos tips para las búsquedas... espero que lo pongan en práctica:

tomado de: http://blogs.elcomercio.pe/trescero/2010/07/sabes-buscar-en-google-12-truc.html
del Blog tres cero, autor: Carlos Vidal Paulinich
fecha; 21-7-10

1.Término exacto
El operador más utilizado para efectuar una búsqueda precisa son las comillas [“”] que nos pueden ser de gran utilidad cuando buscamos información sobre un término compuesto por dos o más palabras. Al colocar entre comillas el término le indicamos al motor de búsqueda que estas palabras conforman un solo concepto. De lo contrario, Google buscará las dos palabras por separado en una misma web.

2. Rellenar palabra desconocida
Con el asterisco [*] le pedimos ayuda a Google para rellenar la palabra que falta en una oración incompleta. Google interpreta el operador [*] como un comodín o un “lo que sea” y completa la oración. Este truco nos puede ser útil ,por ejemplo, si no nos acordamos del título de una canción. También podemos emplear el asterisco como respuesta incompleta a una pregunta: "el foco fue inventado por *" o "El té verde es bueno para *".

3. Restringir búsquedas a país o dominio específico
Solo hay que colocar el comando site: luego de la palabra a buscar seguido de una extensión determinada:
- fútbol site:pe
- arquitectura site:edu

Por otra parte, colocar site: antes de un dominio nos puede ser muy útil para preguntarle a Google qué páginas indexadas tiene ese web site determinado. Por ejemplo, si ponemos site: elcomercio.pe obtendremos aproximadamente 1,390,000 páginas indexadas.

4.Sitios relacionados
Con el comando related: puedes buscar sitios web relacionados con uno determinado, por ejemplo, la búsqueda related: www.minag.gob.pe proporcionará sitios web relacionados con el Ministerio de Agricultura.

5. Búsquedas especializadas
Cuando hacemos consultas en Google las hacemos para “toda la Web”, pero para mayor precisión podemos hacer búsquedas específicas dentro de los sub-buscadores para Blogs, Noticias, Libros, Patentes y demás que Google ha ido habilitando con el tiempo:

• Blog Search
• Book Search
• Scholar
• Catalogs
• Code Search
• Directory
• Finance
• Images
• Local/Maps
• News
• Patent Search
• Product Search
• Video

6. No incluir palabras determinadas
Es inevitable que Google muestre en la página de resultados las palabras o términos más asociados a la palabra que escribes en el campo de búsqueda, pero puedes decirle que no incluya una palabra o palabras si les pones un [-] delante del término indeseado, con lo cual depuras la búsqueda. Por ejemplo en toyota -yaris.

7. Conversor de unidades
Aunque únicamente funcione en Inglés, está utilidad es realmente práctica para realizar conversiones rápidas, como por ejemplo: 70 meters in yards.

8. Tipos de archivos
Si solo quieres buscar archivos de un tipo específico puedes usar el comando “filetype:” antes del término de la búsqueda.

9. Bloc de notas
Google Notebook es una aplicación de Google que te permitira organizarte y hacer pequeñas búsquedas en tu bloc de notas de manera online. Puedes almacenar texto, imágenes y enlaces de Internet mientras navegas.

10. Definir Términos
Google también puede serte útil como diccionario. Si necesitas saber el significado de un término, usa el operador define: para obtener una página con definiciones y descripciones

11. Música
Empleando la siguiente formula: intitle:index.of (termino de búsqueda)mp3 es posible acceder a índices de archivos que podemos bajar en un promedio de 20 segundos. También podemos buscar video colocando la respectiva extensión de formato (avi, mov, etcétera)

12. Vínculos en caché
Google hace una copia en caché de cada página examinada por sus robots que exploran la web para indexar contenido fresco. Esto además sirve como copia de seguridad en caso de que la página original ya no esté disponible. Si haces clic en el vínculo “Caché” en un snipet de resultado verás la página web como la ve Google.

Lo que no se recomienda en twitter

2010-08-19T00:03:00.000-03:00

1 – Alardear o presumir todo el tiempo en tus twitts.

2 – Twittear muchas veces lo mismo.

3 – Hablar en otro idioma todo el tiempo

4 – Hablar de tu ubicación solo cuando te conviene, solo para impresionar u omitiendo detalles

5 – Criticar todo el tiempo a todo lo que pase por tus ojos

6 – Hablar mal de cualquier religión

7 – Insultar todo el tiempo

8 – Vivir amargado todo el tiempo y twittear tus malos momentos todo el tiempo

9 – No responder a alguna pregunta o a cualquier comentario que mencione a tu usuario

10 – Solo seguir a un grupo selecto de personas

para leer mas en; http://www.enfoquesdigitales.com

Presentacion del libro Geekonomía

2010-08-18T00:10:00.000-03:00

Presentacion libro Geekonomia

View more presentations from Universitat de Barcelona.

Recomendaciones de seguridad con la PC

2010-08-17T00:47:00.002-03:00

Si quiere protegerse:

* Nunca, jamás, marque la casilla "Recuérdame" si usted no está utilizando su computadora portátil o de escritorio.
* Tenga cuidado con los equipos de trabajo. Podrían hacer algo tan simple como su reenviar todos los mensajes a su propia cuenta de correo electrónico privado a otra cuenta.
* Si usted acaba de acceder a Google, eBay, Amazon o en otro sitio desde un PC público, asegúrese de cerrar la sesión una vez haya terminado.
* Eliminar la historia de su navegador de las herramientas del navegador para proteger su privacidad.
* Usando el modo de su navegador de privacidad durante la navegación evita que la información como los sitios web que visitamos se guarde. Internet Explorer 8 que llama "InPrivate Browsing" y Google Chrome lo llama una "ventana de incógnito Nueva"
* Nunca guarde las contraseñas, incluso cuando se le pida hacerlo por tu navegador porque otra persona utilizando su equipo más tarde tendrían acceso a sus cuentas

La falta de actualización de Microsoft Windows OS / Java / Adobe Reader y Adobe Flash

* Java y Adobe Reader y Adobe Flash son responsables de un asombroso número de infecciones de PC debido a los exploits de seguridad. La mejor manera de evitar convertirse en objetivo es actualizar las tres piezas de software tan a menudo como sea posible. Flash le pedirá automáticamente, pero usted puede decir de Java para buscar actualizaciones diarias, en lugar de dos veces al mes. Identifícate para conocer las actualizaciones automáticas en Adobe Reader, así
* Asegúrese de actualizar su sistema operativo Windows. Una forma de hacer esto es establecer las actualizaciones de Windows para instalar automáticamente. Esto reducirá su exposición a los hackers explotan las vulnerabilidades del sistema operativo Windows
* Durante la búsqueda en la página https utilizar Google: // www.google.com en lugar de la http://www.google.com que enviará su solicitud de búsqueda a través de una conexión SSL cifrada. CyberDefender ha encontrado que al hacerlo se reduce el riesgo de estar infectados de los resultados de búsqueda.
* Revise cuidadosamente su configuración de privacidad en Facebook. Errar en el lado de la precaución - no deje que los "amigos de los amigos de" vean su fecha de nacimiento, número de teléfono celular, etc todos ellos podrían ser utilizados en un intento de suplantar a las tarjetas de crédito, cooperativas de crédito, etc
* Sólo los amigos deben tener acceso a la capa más personal de la información que todos tenemos. Así que elige a tus amigos con sabiduría - "friending serie" supone incurrir igual de bien.
* En lugares públicos, como aeropuertos y hoteles, tenga cuidado sobre el acceso a desconocidos (privada) de redes inalámbricas. En un hotel, por ejemplo, asegúrese de elegir el oficial, no otro en el barrio. Los malos se puede escuchar como usted utiliza su computadora, "imitando" un entorno real, caja de seguridad
* Ajustes Pública para su ordenador portátil son mucho más seguros - por ejemplo, no uso compartido de archivos, el aumento de la configuración del firewall, etc

Referencias http://gizmodo.com/5614047/the-top-ten-most-dangerous-things-you-can-do-online
www.flickr.com/photos/53611153@N00/335483221

“Lead India”

2010-08-16T14:04:00.001-03:00

documento-para-el-aprendizaje-en-el-siglo-xxi-un-manifiesto-para-el-cambio

2010-08-15T00:02:00.000-03:00

Documento para el aprendizaje en el siglo XXI. Un manifiesto para el cambio

by Fernando Santamaría on August 12, 2010

tomado de http://fernandosantamaria.com/blog/2010/08/documento-para-el-aprendizaje-en-el-siglo-xxi-un-manifiesto-para-el-cambio/

Manifiesto Stephen Downes o John Connell y que ha partido de Science Gallery.

1. Cultivar la creatividad: poner más énfasis en las habilidades que ayudarán a los jóvenes para progresar y prosperar en el siglo XXI, tales como pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje colaborativo, adaptabilidad, iniciativa, capacidad para acceder y analizar la información, curiosidad e imaginación.
2. Fomentar el aprendizaje flexible: organizar el aprendizaje en torno a proyectos y estudios a corto plazo. Involucrarse en el trabajo basado en un proyecto del mundo real, impulsado por la investigación, relevante y rigurosa.
3. Confiar en los estudiantes: fomentar el aprendizaje basado en el grupo y permitir que los estudiantes enseñan unos a otros. Ofrecer más alternativas sobre cómo mostrar el conocimiento y las competencias, pruebas de aptitud, habilidad, así como de la memoria, e incluir los créditos obtenidos a través de la actividades extra-curricular.
4. Fin del ciclo de la evaluación de todo-en-una vez: introducir un sistema de evaluación continua y flexible que permita que evaluar el trabajo a medida que se va realizando. Fomentar la auto-evaluación, la evaluación por pares y la evaluación basada en portfolios.
5. Adoptar la diversidad. Vivimos en una sociedad diversa y multicultural. Nuestras escuelas deberían reflejar este hecho en un currículo que tenga en cuenta conocimientos previos, opiniones y habilidades diversos.
6. Promover el respeto mutuo: desarrollar una cultura de respeto mutuo y aprendizaje entre el profesor y el estudiante. No es una tesitura de uno contra treinta.
7. Invertir y construir sobre espacios de aprendizaje físicos: adoptar todo el potencial de los medios de comunicación social, tecnologías de juegos, entornos virtuales de aprendizaje y otras plataformas de aprendizaje alternativas.
8. Repensar el papel de los profesores: permitir que los profesores actúen como guías en lugar de jueces de los resultados haciendo que les sea más fácil variar sus enfoques de acuerdo a las circunstancias, el tema y las preferencias de los aprendices.
9. Prueba de futuro [Future Prof.]: la tecnología y la cultura están cambiando a un ritmo rápido. Necesitamos desarrollar un currículo responsables que permita a profesores y escuelas responder rápidamente al nuevo conocimiento, cultura viva y tecnologías emergentes.
10. Aula global: vivimos en una sociedad globalizada. Nuestro entorno de aprendizaje debería reflejar esto. Para navegar en un mundo del siglo XXI necesitamos ser cultos en una sociedad multicultural, saturada de medios de comunicación y altamente tecnologizado. Podemos hacer esto mediante proyectos colaborativos significativos con estudiantes de cualquier parte del mundo

Redes sociales por tironiasociados

2010-08-14T00:57:00.000-03:00

Redes sociales agosto 2010

View more presentations from tironiasociados.

referencias; http://www.slideshare.net/tironiasociados/redes-sociales-agosto-2010

Agenda

2010-08-13T00:58:00.000-03:00

2010 ESSARP Conference
4 y 5 de setiembre
Buenos Aires
Panamericano

MAking Connections

Invitados:
Robert Marzano
Marc Prensky
Gerard Puccio
Richard Shade
Connie Camm

Más información: http://www.essarp.org.ar/inicio/inicio.pl

Edupunk argentino

2010-08-12T00:54:00.000-03:00

Manifiesto edupunk

View more presentations from Luz Pearson.

Referencias o para leer mas-----> http://www.ilhn.com/blog/2010/08/05/interlink-headline-news-n%C2%BA-5666-del-jueves-5-de-agosto-de-2010/

Entrevista Alejandro Piscitelli

2010-08-11T00:04:00.000-03:00

Alejandro Piscitelli - Piquío.com from Piquio.com on Vimeo.

Agenda

2010-08-10T00:20:00.001-03:00

II Congreso Internacional Menores en las TIC
Aprendiendo un uso responsable de las TIC
Palacio de Congresos – Recinto Ferial Luis Adaro (Gijón)
26 y 27 de octubre de 2010

Programa

Se contará con servicio de traducción simultánea.

Martes 26 de octubre

09:00 Acreditaciones.

10:00 Bienvenida institucional.

10:30 Conferencia inaugural: Representante Institución Internacional.

11:15 Pausa – café

11:45 Conferencia: Radiografía de los riesgos.

12:15 Demostración práctica: Protegiendo mi identidad.

13:15 Conferencia: Identidad y reputación digital.

14:00 Pausa-comida

15:00 Charla-Coloquio: Los menores opinan.

16:00 Mesa Redonda: Identidad digital, datos personales y redes sociales.

20:00 Cierre jornada

Miércoles 27 de octubre

09:00 Ponencia Marco: La Generación “i”.

10:00 Mesa Redonda: Medios de Comunicación y Educación.

11:30 Pausa-café

11:30 Conferencia: Educación 2.0.

12:00 Charla-coloquio Profesorado y familia: Experiencias integrales de introducción de las TIC en el aula y el hogar.

14:00 Pausa -Comida

15:00 Mesa redonda: Valores y Competencias de la ciudadanía digital del siglo XXI.

16:30 Conferencia de cierre.

17:00 Conclusiones y Clausura.

web: http://menoresenlastic.fundacionctic.org/

Siguiendo con los niños

2010-08-09T00:08:00.000-03:00

Web interactiva para trabajar los derechos de los niños

http://www.rayuela.org/

asociacion argentina para la infancia

http://aainfancia.org.ar/

Red social para ñiños entre 6 y 11 años

http://www.scuttlepad.com/

http://www.clubpenguin.com/es/

Agenda

2010-08-08T15:49:00.000-03:00

Los próximos viernes 13 y sábado 14 de agosto, la carrera de Comunicación de la Unidad Académica Río Gallegos de la UNPA y el Foro de Periodismo Argentino FOPEA realizan un taller sobre Libertad de Expresión y Periodismo que dictará en nuestra ciudad el reconocido abogado y experto en la materia Miguel Julio Rodríguez Villafañe, para estudiantes, docentes y periodistas de la provincia.

Más Inofrmación: http://www.laopinionaustral.com.ar/diario.asp?Modo=Noticia&NId=19950&A=2010&M=8&D=8

Los derechos de los niños en la Era Digital Por Jon Katz

2010-08-08T10:28:00.005-03:00

Buscando un tema que pueda vincular con nuestras efemérides nacionales como el día del niño, de nuestro país, me encontré con este manifiesto sobre los derechos del niño en la era digital, comparto totalmente una educación basada en la confianza y no en el control, deberíamos dejarnos de armar tantas filas para los desplazamientos de nuestros alumnos y comenzar a confiar que pueden entrar a las aulas en forma ordenada, deberíamos cambiar los molestos timbres, confiando que se autorregulen profesores y alumnos de los lapsos de aprendizaje, aún nos pesan muchos dispositivos de opresión y control que no nos ayuda a ser autónomos y responsables de nuestras propias vidas... falta reflexionar sobre nuestras costumbres y hábitos que siguen siendo un obstáculo para madurar y pasar de la niñez a la adultez.

9. Artículo IX - La hipocresía del mundo digital

Sobre casi todas las cosas, la cultura digital se enorgullece de la noción de que la información debe ser libre de que esta nueva cultura debe permanecer desencadenada y desobstruida. Los esfuerzos corporativos y gubernamentales para mantener el control, y la promoción de los así llamado estándares de decencia, son sujetos de feroz debate en línea y de discusiones políticas fuera-de-línea. Pero, la cultura o está callada o apoya los intentos de bloquear a los niños. La EFF apoya incondicionalmente el delimitar el acceso de los chicos a la Red, y hasta tiene vínculos desde su sitio web a creadores de software de bloqueo. Aún los sistemas de conferencia con ideas libertarias como "The Well" casi ha dado por hecho que a los chicos se les puede negar la libertad de expresión por la que todos los demás están tan deseosos de luchar.

Los Ciudadanos de la Nación Digital, quienes están dispuestos a lanzarse contra las barricadas cuando el congreso intenta disminuir su libertad de expresión, parecen estar felices de acoger la nueva plataforma de software de bloqueo. Parecen estar bastante deseosos de intercambiar los derechos de los chicos por su propia libertad de expresión. No nos secuestre, llévese a nuestros hijos.

Nadie en el altamente sensitivo y politizado mundo digital adulto pestañea cuando los medios alegremente hablan sobre software de bloqueo como una alternativa clara para censurar la Internet. A nadie le preocupa cuando las reseñas recomiendan programas como Cybersitter (niñeras cibernéticas), Surfwatch (vigilantes de la navegación), Cyber Patrol (policía cibernética). Los mismos nombres de los programas son condescendientes y humillantes.

Esta estrategia es la antítesis de la confianza y la conversación racional entre adultos y chicos, y ofrece evidencia de la creciente necesidad de proteger a los chicos, no de la "mugre", sino de los abusos de poder de los adultos.

El software de bloqueo es nocivo y potencialmente ilimitado. Algunos de estos programas tienen miles de potenciales categorías prohibidas, que van mucho más allá de sexo y violencia. Una vez aplicados, la censura y las restricciones inevitablemente se esparcirán a otras áreas en las que los alumnos deseen poner límites: asuntos políticos que difieren de sus propios valores, foros de música y películas que no estén de acuerdo a los gustos de los adultos, amigos en línea que no logren su aprobación, la teoría de Darwiniana.

Aun cuando está siendo introducida en América como un medio para proteger a los chicos, cuando esta tecnología evolucione podría convertirse en la mejor tecno-amiga del tirano, y ofrecer aún más ingeniosas formas de controlar la expresión y las ideas. Algunos chicos que crezcan sometidos a esto lo harán pensando inevitablemente que la forma de lidiar con tópicos que no nos gustan es bloquearlos, removerlos de nuestra vista y conciencia. En cualquier otro contexto, los defensores de la libertad de expresión estarían dando botes.

Como los códigos tontos de calificación de la industria de las películas, el software de bloqueo ofrece la ilusión de mantener control. No garantiza seguridad, ya que sofisticados malhechores lo evadirán aún más rápido que los chicos. Y no enseña civismo en el mundo digital.

Mientras los padres se retiran, seguros en su creencia que Net Nanny (Nana de la Red) hará el trabajo que ellos deberían hacer, cuenten con esto: los chicos, muchos de los cuales ayudaron a crear la cultura digital rápidamente trascenderán este software. Ellos estarían mucho mejor si los padres les acompañasen cuando ellos se conecten por primera vez, mostrándoles qué es inapropiado o peligroso.

El bloqueo priva a los chicos de confrontar las realidades de la nueva cultura:

Algo de esta es pornográfica, violenta, y ocasionalmente peligrosa. Ellos necesitan dominar esas situaciones de una manera racional y supervisada para aprender cómo protegerse a sí mismos realmente.

Esta urgencia de bloquear presupone que la exposición a ciertos tópicos es intrínsecamente peligrosa. Pero, solo un infinitesimalmente pequeño número de chicos ha sido seducido a situaciones potencialmente peligrosas como resultados de encuentros en línea. Menos de 25, de acuerdo con el Centro Nacional de Chicos Desaparecidos y Explotados. Esa es una cifra minúscula dados los billones de encuentros en línea.

El mundo digital le debe a los chicos el defender sus derechos tan celosamente como defiende los suyos propios. Hasta ahora, ha fallado, traicionando su propia heredad y, lo que es peor, su futuro.

10. Artículo X - Lo que los chicos necesitan en el siglo XXI

Los chicos necesitan echarle mano a las nuevas máquinas. Necesitan acceso igual a la tecnología de la cultura, investigación y comunicación. Las familias pobres y de la clase trabajadora tienen pocas computadoras comparadas con la clase media. Y estamos dándonos cuenta que algunos chicos de minorías se resisten a usar computadoras, ya que para ellos son los juguetes de los "nerds blancos".

Pero, si la tecnología puede crear una brecha entre los que tienen y los que no, también puede acortarla. PCTV´s portátiles y baratas, televisiones con computadoras y módems de cable, podrían ayudar a hacer rápidamente más igualitaria la revolución digital. El apresurar la llegada de tal acceso igualitario, debería ser el asunto moral primero y más apremiante de la generación digital.

Los chicos también necesitan aprender a usar la maquinaria de la cultura con seguridad y responsabilidad. Esto significa comprender las nuevas reglas de comunidad en el mundo digital, transcendiendo el tono a veces abrasivo e innecesariamente combativo que se muestra en muchas discusiones en línea. Necesitan aprender a investigar ideas e historia tanto como a chatear, a boca llena, y a descargar juegos.

Los chicos necesitan ayuda para convertirse en ciudadanos con mente cívica en la era digital, ayuda para comprender cómo usar la maquinaria al servicio de algún propósito social más amplio que el simple entretenimiento. Necesitan guía para administrar su nueva habilidad de conectarse instantáneamente con otras culturas. Necesitan recordatorios de cómo evitar los peligros del elitismo y la arrogancia.

Pero más que nada, es tiempo de extender a los chicos la idea fundamental que Locke, Thomas Paine, Thomas Jefferson y otros introdujeron al mundo tres siglos antes: que todos tenemos derechos, que a todos se les debe dar tanta libertad como sea posible, que todos deben tener la oportunidad de elevarse hasta los límites de su potencial.

Necesitamos enseñarnos a nosotros mismos cómo confiar en que los chicos pueden hacer juicios racionales sobre su propia seguridad. Vemos su mundo como a un lugar oscuro y peligroso, aún cuando ellos lo ven como un desafío, entretenido y emocionante. Somos condescendientes con ellos creyendo que ellos no tienen el carácter, sentido común o conciencia para enfrentarse a los peligros de su basto y expansivo universo cultural. Y ahora, tratamos de bloquearles de ese mundo.

Nosotros no tenemos oportunidad. Como las ideas de emancipación de Locke, las vidas de los chicos están ganando momento por sí solas, moviéndose rápidamente más allá de nuestro control ansioso y miedoso.

Desde el tiempo de Locke, la democracia ha avanzado inexorablemente cuando las monarquías y los regímenes autoritarios han fallado. Ellos han sido menoscabados por nuevas ideas que cabalgan en las espaldas de nuevas tecnologías que ahora se extienden a todos los rincones del mundo. La autoridad opresiva y la censura parecen crecientemente anacrónicas en medio de los bordes porosos de la era digital emergente.

El milenio que se aproxima es más que un hito histórico. Es el tiempo justo para liberar a nuestros chicos de las pesadas manos de la historia. La mayoría de nosotros se da cuenta de que nuestros chicos se mueven hacia una milagrosa nueva era. Ellos, como todos los demás, deberán correr riesgos y evitar peligros. Ellos también cosecharán grandes recompensas.

Los chicos tienen la oportunidad de reinventar las comunicaciones, la cultura, y la comunidad; de enfrentarse a los problemas del nuevo mundo en nuevas formas; de hacerlo mejor de lo que lo hicimos nosotros. En lugar de sujetarlos, deberíamos empujarlos hacia adelante. En lugar de escudarlos, deberíamos tomarles de la mano, guiarles a las puertas, y animarles a seguir.

para leerlo completo: http://neoparaiso.com/logo/derechos-ninos.html#sect9

La lista de las 100 Nuevas Herramientas para el Aprendizaje 2010 al 06 de agosto 2010

2010-08-07T10:23:00.000-03:00

En este blog van a encontrar el listado de herramientas para el aprendizaje
http://c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html

Para recomendar

2010-08-06T10:23:00.000-03:00

Ya puedes inscribirte al XXIV encuentro de las telecomunicaciones que se celebrará del 30 de agosto al 2 de septiembre en el Palacio de La Magdalena de Santander.
Más de treinta ponentes y expertos analizarán la encrucijada tecnológica actual que atraviesa España. abiertas.
http://www.fundacion.telefonica.com/prensa/noticias/noticia.php?prog=debateyconocimiento&noticia=21_07_2010_esp.htm

8 Reasons to Focus on Informal & Social Learning

2010-08-05T10:19:00.000-03:00

8 Reasons to Focus on Informal & Social Learning

View more presentations from Charles Jennings.

Competencias TIC docentes UNESCO

2010-08-04T00:18:00.000-03:00

Competencias TIC docentes UNESCO

El uso de Profesores de Tecnología en la Enseñanza

2010-08-03T00:30:00.001-03:00

BY RON CODDINGTON

Encuesta en las Facultades de EEUU, abarcó 4600 miembros del profesorados de 50 Universidades de EEUU en la primavera del año 2009

Referencias de: http://chronicle.com/article/Professors-Use-of/123682/

Youblisher, tenés un PDF lo podés convertir en una “revista”

2010-08-02T00:07:00.001-03:00

Es interesante colocar información en la red con el formato de revista para ello se cuenta con diferentes aplicaciones Youblisher permite convertir un documento PDF en formato de revista.

1) Es fácil de usar, se debe crear un cuenta gratuita y confirmar en nuestro email la inscripción,
2) luego se sube el documento.
3) añadir datos como título, descripción, tags, categorías, etc.
4) el mismo sitio procesa el documento para convertirlo en revista, el tiempo que dure esto dependerá de la cantidad de documentos que haya en cola.

Referencias: http://www.youblisher.com/
http://www.puntogeek.com/2010/01/19/youblisher-convierte-un-pdf-en-revista/

Sobre Especalizacion en TIC San Luis

2010-08-01T15:45:00.000-03:00

Estimados,
Les escribo para contarles que se abrio la inscripción al programa de Especializacion en el uso de las TIC en Educación. La inscripción cierra el 5 de Agosto, y las clases comienzan el LUNES 9 DE AGOSTO.

Aquí va la información para ustedes si les interesa o para que la compartan con otros que puedan estar interesados. Es un programa internacional enfocado en preparar docentes interesados en el diseño, desarrollo e implementación de tecnologías de información y comunicación para mejorar sus clases presenciales o para desarrollar clases a distancia.

El programa es un programa en conjunto entre las Universidad Nacional de San Luis en Argentina, y la Univ Autonoma de Aguascalientes en Mexico. Tiene una duracion de 3 semestres (1 ano y medio) y consiste de 10 cursos enfocados al desarrollo profesional en uso de Tecnologias en Educacion. Las materias son:

1. Uso de Plataforma Educativa
2. Introducción a la Educación a Distancia
3. Comunicación Educativa
4. El adulto y su proceso de aprendizaje
5. Diseño de ambientes virtuales
6. Uso de recursos tecnológicos
7. Principios para la elaboración de materiales educativos
8. Producción de Materiales Multimediales
9. Ética en el uso de TIC
10. Taller integrador de aplicación de Tecnologías Educativas

Cada curso tiene una duracion de 4 semanas, y son teórico prácticos , con producciones digitales que los participantes usan en sus propias clases, o como contribución al desarrollo de materiales digitales publicos que pueden ser utilizados por colegas en otras partes del mundo, como por ejemplo El Manual de Recursos sobre Materiales Educativos, al que todos pueden acceder.

Mas información en http://www.posgrado.unsl.edu.ar/noticias/tics.html Para detalles de inscripcion y requisitos, pueden contactar a amallo@fices.unsl.edu.ar

Saludos y gracias por difundirlo!

Norma I. Scagnoli, Ph.D.
University of Illinois at Urbana-Champaign

Facebook Datos Más de 500 millones de usuarios

2010-07-31T00:21:00.000-03:00

La red social de Facebook ya tiene más de 500 millones de usuarios, Argentina está en el puesto doce, con 10.452.040, más de 140 millones tienen entre 18 y 24 años el 48,3% son mujeres

Referencias http://www.eblog.com.ar/12826/cruzando-la-barrera-de-los-500-millones-de-usuarios/

Mediateca de Fundación Telefónica

2010-07-30T10:14:00.002-03:00

¿Qué es Mediateca? es un espacio donde se cuelga los videos para acceder de manera rápida si tenés una conexión buena, sino, mmmm es interesante los ciclos que arma Fundación Telefónica allí podemos encontrar una diversidad de personalidades con diferentes enfoque que tratan las innovaciones muchas veces medidadas por las TIC

A veces los link no cargan, pero con viento a favor se llega... o nos conformamos con escuchar el audio... falta falta todavia para que los sistema estén aceitados y no sean un obstáculo todavía para acceder...
no hay posibilidades de bajar el video, eso hace que uno tenga que cargalo y verlo en el momento, si uno quiere rescatar algo del video sew debe cargar todo de nuevo, el sistema no es práctico todavía... Pero con esfuerzo e interés en el tema uno no ve todo los inconvenientes que tiene aún el modelo de comunicación...

http://mediateca.fundacion.telefonica.com/vod-publico3/default.asp?code=1849-184-597

Bueno parece un avance, en Australia

2010-07-29T00:07:00.002-03:00

Declaración de Gobierno Abierto en Australia , con el fin de promover una mayor participación de la democracia de Australia, se compromete a abrir el gobierno basado en una cultura de compromiso, basado en un mayor acceso y uso de la información, sostenida por un uso innovador de la tecnología.
Desarrollar la colaboración ciudadana para el diseño de políticas y la prestación de servicios que mejorarán los procesos de gobierno y los resultados que persiguen.
La colaboración con los ciudadanos para ayudadarlos y estimularlos. Las agencias deberán reducir las barreras para lograr la participación en línea, donde se comprometen a la creación de redes sociales, proyectos de colaboración en línea y el compromiso de apoyo en línea por los empleados, de conformidad con las Directrices de la Comisión de Servicio Público de Australia

referencias: http://agimo.govspace.gov.au/2010/07/16/declaration-of-open-government/

Escuchamos a los chicos??? para mis hijos... fran sol y tais

2010-07-28T00:32:00.001-03:00

Sobre ilusiones master illusionist Al Seckel.

2010-07-27T00:10:00.000-03:00

Podemos percibir a partir de nuestros esquemas, muchas veces estos esquemas actúan de filtro y porqué no de obstaculizador para ver lago más, para ver lo nuevo... ¡¡qué problema!!

Compartir es necesario (vía C. Cobo)

2010-07-26T00:08:00.001-03:00

Accesorios para usar la información de Twitter

2010-07-25T00:56:00.000-03:00

Tweetdoc: aplicación que permite almacenar los tuits en documentos PDF descargables.
Twapper Keeper es un servicio en el que se pueden almacenar y recuperar en un momento dado mediante una herramienta de exportación
Tweetreach, la versión free proporciona información sobre los últimos 50 tuits.
Cloud: Genera una nube de etiquetas integrada con imágenes de Flickr si hay

Spy Rastrea en distintos social media para mostrar hasta las últimas 100 entradas de cualquier palabra clave.
Blastfollow: permite seguir masivamente a todas las personas que hayan utilizado un hashtag determinado.
Visible Tweets: con Flash muestra los mensajes de forma animada, previamente configurada por el usuario/a.
Twitterfountain: También en Flash, muestra los mensajes de usuario o hashtag integrando imágenes de Flickr o Picasa como fondo de pantalla.
Another tweet on the wall: integra los mensajes a pantalla completa las imágenes de los avatares de twitter de los diferentes usuarios/as.
Tweetchat:se puede moderar y bloquear usuarios
Witterfall: para seguir en directo el evento de forma individual y a distancia.
Twubs: para seguir en directo el evento permite la traducción en inglés

Referencias: http://arrukero.com/potachov/blog/?p=724

Gary Hayes´ Social Media Count

2010-07-24T00:54:00.002-03:00

Adell Jordi Comentarios

2010-07-23T01:04:00.002-03:00

Para Adell, lo ideal es cuando los docentes forman redes que les ayudan a innovar, a cambiar utilizando las tecnologías, ya que no hay profesores y alumnos, sino que ahora todos somos profesores y alumnos de todos.

Ante la pregunta ¿Por dónde deben comenzar los docentes sin experiencia en el uso de las tecnologías? Menciona Adell que después de abrir su correo, deben abrir el navegador y buscar dónde se reúnen los maestros y unirse a ellos… Buscar grupos, comunidades que puedan suministrarle recursos, formación, información, materiales para sus clases… proponer ideas nuevas para experimentar cosas juntos… La clave no es conseguir información o herramientas sino hacer juntos algo… involucrarse en proyectos con otras personas…

Adell que la herramienta que lo ha marcado y más le ha aportado es twitter… En las redes sociales nuestro objetivo es conversar, es entrar en contacto… En este sentido, mi favorita es twitter, pero no hay que cerrarse al alguna herramienta nueva que aparezca.

seguir leyendo y viendo en: http://wwwhatsnew.com/2010/07/21/jordi-adell-en-el-cled-2010-los-docentes-en-una-web-2-0/

Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela? TEDxLaguna - Cristobal Cobo

2010-07-22T00:50:00.002-03:00

Referencia http://www.youtube.com/watch?v=9E_BH00dkJk&feature=player_embedded

2015, the web is dead Michel LEVY PROVENCAL21 January 2010

2010-07-21T00:22:00.000-03:00

2015, the web is dead on Prezi

¿Será esto el cambio en los próximos 40 años?

2010-07-20T00:47:00.000-03:00

1. Los edificios de avanzada estarán hecho de barro

2. Los arrecifes de coral será devastados

3. La Pesca del Día? Medusa

4. Vehículos nuevos se regalarán, gratis

5. Industria generará energía en el espacio

6. Las ostras salvará del cambio climático Lobos

7. Se descubrirán 2.000 especies de mamíferos nuevas

8. Es más raro delfín Cortinas Para El Mundo

9. Los agricultores sembrarán espinaca en edificios altos

10. La Nación se reunirán las pruebas del próximo siglo

11. El Heartland resucitará

12. El Top de Estados Unidos de problemas sociales? Movilidad ascendente

13. En 2050, uno de cada tres niños de los EE.UU. será hispano

14. III Guerra Mundial comenzará. En el espacio

15. Temor por la mayoría de los estadounidenses la salud del planeta

16. A menos que conservamos, más gente pasará hambre

17. Un grano antiguo, fonio, luchará para disminuir el hambre

18. Afganistán corre el riesgo agitación durante 40 años

19. Lucir Squid dará lugar a nuevos antibióticos

20. Trabajadores de la Salud podrán erradicar el paludismo

21. La ciencia puede permitir a una persona a crecer de nuevo una extremidad

22. Los astrónomos descubrirán vida más allá de la Tierra

23. ¿Cómo vamos a Prevenir el destino de los dinosaurios? Telescopios

24. Escáneres cerebrales aclarará la mente del bebé

25. Artistas correrá el Mundial

26. Novelistas necesitará un dispositivo Parcela Nueva

27. Todo el mundo hará su propia música

28. Secretos revelará si JFK joven estaba "vacía"

29. James Cameron seguiremos llamando la atención las películas en 96

30. Comedia Stand-up ya no matan

31. Los jóvenes nativos de América revivirá su Cultura

32. Relaciones EE.UU.-musulmán mejorará

33. La evolución continuará en reversa, dice humorista

34. Un laboratorio médico que cabe en un sello de correos

35. Los virus ayudará a construir máquinas

36. Adiós, estéreo; Hola, Acústica Hyper-Real

37. La electricidad se recogerá de su piel

38. Energía Crucial será generado con Espejos

39. Su Refrigerador hablará con usted

40. La lectura se convertirá en una actividad deportiva

Referencias http://microsite.smithsonianmag.com/content/40th-Anniversary/index.html

10 puntos clave para implementar un proyecto E-learning:

2010-07-19T00:41:00.000-03:00

1) ASESORARSE: el e-learning no es algo sencillo de hacer. Se necesita asesoramiento de expertos para evitar gastos inútiles y desperdicio de tiempo.

2) PARTIR DESDE LO QUE SE TIENE: Para introducir el e-learning no hace falta un gran despliegue tecnológico. Por ejemplo, los cursos pueden desarrollarse en formato FLASH y el usuario puede acceder desde WEB. Esto permite desarrollar Módulos sencillos y prácticos evitando gastos de instalación y expansión de herramientas sofisticadas.

3) ESTABLECER ALCANCES: planificar etapas del proyecto, empezando con “pruebas piloto” para luego generar un proyecto a mayor escala.

4) ESTABLECER EL MATERIAL A DESARROLLAR EN FORMATO E-LEARNING: para comenzar con algo a menor escala es necesario tener en cuenta el material que se va a seleccionar, características y particularidades del mismo.

5) DECIDIR EL DESTINATARIO: elegir claramente el público objetivo que se quiere capacitar.

6) ESTABLECER LA MODALIDAD DE CAPACITACIÓN: el e-learning tiene varias aristas, puede que se quiera desarrollar únicamente videconferencias explicativas, un curso on-line o una plataforma educativa en donde se cuelguen archivos con información en texto plano como los PDF. Para ello siempre se recurre al asesor de contenidos educativos (ya sea tercerizado o dentro de la corporación).

7) PROPONER IDEAS CREATIVAS: la modalidad a distancia permite conjugar una serie de herramientas tecnológicas en donde la imaginación cobra un papel fundamental para establecer contenidos atractivos y potentes.

8) PONER FOCO EN CÓMO SE QUIERE TRANSMITIR UN CONTENIDO: ¡Ojo! Las herramientas que utilicemos pueden enceguecer el camino de la formación. Su uso tiene que ser “genuino”, es decir, que tenga un sentido pedagógico para facilitar y enriquecer el aprendizaje.

9) SIENERGIA: dentro del trabajo del e-learning participan muchas personas (coordinadores, diseñadores, programadores, etc.) es necesario trabajar sinérgicamente y que una persona coordine el equipo en su totalidad.

10) EVALUACIÓN: las instancias evaluativas tanto finales como “a medio camino”, son la base fundamental para generar espacios de reconstrucción de formas de trabajo y enriquecer las prácticas.(leer más...)

Fuente: [learningreview americalatina]
referencias http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2010/07/3-objeciones-de-ivan-illich-y-10-puntos.html

OLPC versus 1 a 1

2010-07-18T17:06:00.005-03:00

Llenar las aulas con PC no es una razón suficiente para que automáticamente el sistema educativo pase a ser innovador, quizás con mucho esfuerzo de las instituciones, y de sus docentes que consideren la inclusión, puede ser un nexo para mejorar y estimular los aprendizajes. Pero para ello se deben dar varias condiciones, desde pensar en cuál es la política de inclusión, si existen y se generan todas las condiciones para ello, dejar pc en las escuelas, sin conectividad, sin una conectividad que les permita navegar simultanemanete a varios usuarios.... sin preparar a los docente para llegar a un enfoque integrador y superador de ver la PC como herramienta...mmm a dónde vamos...?

Hay que reconocer que esto es mas una movida de cierto sector económico para encontrar clientes, que una necesidad de los maestros, profesores que son los que deberán dar respuestas en la implemención y uso.

A su vez debemos reconocer que la idea de colocar PC en las escuelas tienen varias mensajes subyacentes y lecturas posibles, es otro curriculum oculto y que no podemos ser ingenuos en no nombrarlo y no ponerlo en tabla de discusión.

"Una máquina entonces, con sólo encenderla, está emitiendo un mensaje político" nos dice Tarasaw.

Cuando se decide adoptar un máquina dentro de las escuelas estamos dando varios mensajes y el principal es la aceptación de un estilo, modelo, la adopción responde a una decisión política y a un camino tecnológico elegido para el país, donde el Estado convalida un "Modelo" a través de su implementación.

El proyecto OLPC (One Laptop per child) donde se propone la entrega de PC a cada niño, con un sistema operativo de código abierto, esto propone una relación que determina el acceso y la apropiación de estas tecnologías con un funcionamiento público que se puede modificar y perfeccionar.

Entonces ¿Proponemos lo mismo cuándo se reparte máquinas basadas en Windows? ¿Es el mismo proceso Uruguay que Argentina?

Estas decisiones políticas que trascienden al ciudadano naturalizan dentro de la escuela una manera entender la computación, donde se fortalecen posiciones hegemónicas y se acepta un dominio de mercadeo, y ahora viene la pregunta..

La escuela debe convalidar un modelo económioco y favorecer mercados dominantes o debería ponerse en una situación donde se prime la formación de un ciudadano con opciones, crítico reflexivo, para el uso de las TIC, que responda con ética y responsabilidad, cómo vamos a lograr esto con los alumnos? ¿este proceso está contemplando desde la política educativa, estará planteado? o solo es llenar de PC las aulas???

Presentacion Ser Estar

2010-07-17T00:51:00.000-03:00

Presentacion Ser Estar

View more presentations from danielvillar.

web 3.0

2010-07-16T00:32:00.000-03:00

Web 3.0: The way forward?

View more presentations from Steve Wheeler.

referencias http://www.slideshare.net/timbuckteeth/web-30-the-way-forward

Para pensar desde estas palabras...

2010-07-15T09:27:00.000-03:00

Pero mejor leemos sus palabras que son muy clarificadoras y aportan interesantes elementos de
reflexión:
“Soy profesor de secundaria y, en mi centro, he votado no al proyecto. Al
hacerlo, por supuesto, he pensado en mis alumnos. [...] Escuela 2.0 no es un
proyecto de digitalización de las aulas (sea lo que sea lo que esto signifique),
es un pack de todo o nada que hemos de aceptar tal como se nos ofrece y en el
orden en el que se nos ofrece. El Pack incluye subportátiles para todos los
alumnos de 1º de ESO, con unos programas específicos de partida (que no
hemos elegido) y pizarras digitales para todas las aulas de la ESO. [... ] Como
ocurre siempre, nadie nos pregunta. Nos dicen la herramienta que hemos de
usar y con quién hemos de usarla y nos la sueltan. Hagan ustedes el resto,
pero sigan el camino que les hemos marcado… [...] ¿Cómo ha de repetirse que
se necesita una estrategia pedagógica? [...] Como profesional de la educación
es mi responsabilidad velar por conseguir la mejor educación para mis
alumnos. Por ello, también deseo que el dinero que se invierta en educación se
dirija allí donde haga falta. Votar no a Escuela 2.0 no es votar no a las
tecnologías. Es votar no a la política del derroche, a la política de la
imposición irracional, a la política del todo o nada. Mi voto es un mensaje
franco y sencillo a sus promotores: Así no se hacen las cosas. Si realmente lo
queréis, ayudadme a educar a mis alumnos. Pero, por favor, volved de verdad
a las aulas.” (Salamero, F. 2010)

referencias http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1278785070.pdf

Sobre Finlandia y la educación - Finlandia inventa una escuela para la 'generación iPad'

2010-07-14T00:02:00.000-03:00

Desde el diario el mundo.es....

¿Cuándo sabes que llevas demasiado tiempo en Finlandia? Cuando te congelas en una sauna a 80 grados y te asfixias en una calle a menos 20. El país nórdico es propenso a la parodia nacional y multiplica los chistes sobre sus nieves (casi) perpetuas, sus auroras boreales, su sauna... y su Nokia.

Pero si hay un mantra repetido sobre la pequeña nación -algo más de cinco millones de habitantes- es el que la coloca como mejor alumna de Europa. Literalmente. Sus estudiantes ganan por goleada los resultados del informe PISA dejando al resto de socios europeos a la altura del betún.

El resultado de la inversión educativa es una de las fuerzas laborales más cualificadas del mundo. El secreto... los maestros y un aprendizaje bizco, con un ojo en la tradición y otro en la tecnología.

Frente a los precarios y estresados profesores europeos -Gran Bretaña, por ejemplo, les acaba de permitir el uso de la fuerza contra alumnos violentos o rebeldes recalcitrantes-, los finlandeses han sido "tradicionalmente considerados linternas de la sociedad".

seguir leyendo en http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/06/union_europea/1273164512.html

Punset y la creatividad

2010-07-13T00:52:00.004-03:00

Punset. Cuatro cosas esenciales a enseñar: "encauzar la atención, colaborar, resolver conflictos y gestionar las emociones"

referencias: http://www.youtube.com/watch?v=Zv7573sEOkU&feature=related